体积和体积单位教案[五篇模版].docx

体积和体积单位教案[五篇模版]

第一篇：体积和体积单位教案３、长方体和正方体体积第一课时：体积和体积单位教学目标：1、使学生理解体积的意义，认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，培养初步的空间观念。2、使学生知道计量一个物体的体积有多大，要看它包含多少个体积单位。教学重点：1、建立体积概念。2、认识体积单位。教学难点：建立体积概念。教学过程：一、导入：你们都听说过乌鸦喝水的故事吧，聪明的乌鸦是怎么喝到水的？这其中有什么道理？（石头挤占了水的空间，迫使水位上身。）今天咱们来一起学习《体积和体积单位》。板书课题，出示学习目标。二、新授：1、体积的意义。（1）准备：我们也来做一个实验，取两个同样大小的玻璃杯。先往一个杯子里倒满水；取一块鹅卵石放入另一个杯子，再把第一个杯子里的水倒到第二个杯子里，会出现什么情况？为什么？这说明了什么？（鹅卵石占了一定的空间。）（2）每一个物体都占有一定的空间。你们知道这些物体那个占的空间大吗？（3）启发学生概括：物体所占空间的大小叫做物体的体积。（板书）上面三个物体，哪个体积最大？哪个体积最小？（4）比较：用学生手中的文具比。谁的体积大？谁的体积小？师：教室是一个较大的空间，课桌、讲台、同学、老师等占教室空间的一部分。整个学校是一个大空间，教师、教室、操场等都占有一定的空间。而整个宇宙是一个大空间，地球只是宇宙空间的一部分，而地球上的山、川、河流、一切建筑物、人等占地球的一部分。2、体积单位：（1）怎样比较下面两个长方体的体积？讲：测量长度要用长度单位，测量面积要用面积单位，测量体积要用体积单位。（板书）认识体积单位：常用的体积单位有：立方厘米、立方分米、立方米。可以分别写成：（2）认识立方厘米：出示：棱长是１厘米的正方体，量一量它的棱长是多少？说明：它的体积是１立方厘米。谁的体积近似的接近1立方厘米？（色子或一个手指尖的体积大约是1立方厘米）（3）认识立方分米：（方法同立方厘米）粉笔盒的体积接近于１立方分米。（4）认识立方米：①出示１立方米的棱长的教具。观察后总结：边长是１米的正方体的体积是１立方米。②认识１立方米的空间大小。１立方米水约可以装满５００个暖瓶。１立方米的木材约可以做课桌５０张。（5）、练一练：数一数，下面物体的体积是多少。（6）、比一比：到现在为止，我们都了学哪些测量单位？（板书）长度、面积、体积三种单位的区别（7）、练习：①课本44页第1---2题。②李芳的书信，小明的数学日记。三、总结：这节课我们学习了体积的意义和体积单位。你有什么收获？四、作业：《体积和体积单位》一课，是在学生已经初步认识了长方体和正方体的特点和表面积的基础上进行的，为进一步认识其它立体图形和学习有关体积计算及应用打好基础。所以我在设计这节课的时候，把重点放在理解体积的意义和认识常见的体积单位上。一开始用《乌鸦喝水》这个同学们都很熟悉的故事引入课题，然后做实验证明每一个物体都占有一定的空间，引出体积的意义。接下来认识常用的体积单位，分别出示棱长1厘米，棱长1分米、棱长1米的正方体，它们的体积分别是1立方厘米、1立方分米、1立方厘米。教师借助教具让同学们对这3种常用的体积单位有个初步的认识，然后列举生活中体积接近1立方厘米、1立方分米、1立方厘米物体，加深对这3种体积单位的认识。最后设计一些练习题，用来巩固本节课所学的内容。第二篇：体积和体积单位教案３、长方体和正方体体积第课时：体积和体积单位一、教学目标：1、使学生理解体积的意义，认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，培养初步的空间观念。2、使学生知道计量一个物体的体积有多大，要看它包含多少个体积单位。二、教学重点、难点：重点：1、建立体积概念。2、认识体积单位。难点：建立体积概念。三、教学过程：〖导入〗你们都听说过乌鸦喝水的故事吧，聪明的乌鸦是怎么喝到水的？这其中有什么道理？（石头挤占了水的空间，迫使水位上身。）今天咱们来一起学习《体积和体积单位》。板书课题，出示学习目标。〖新授〗1、体积的意义。（1）准备：我们也来做一个实验，取两个同样大小的玻璃杯。先往一个杯子里倒满水；取一块鹅卵石放入另一个杯子，再把第一个杯子里的水倒到第二个杯子里，会出现什么情况？为什么？这说明了什么？（鹅卵石占了一定的空间。）（2）每一个物体都占有一定的空间。你们知道这些物体那个占的空间大吗？（3）启发学生概括：物体所占空间的大小叫做物体的体积。（板书）上面三个物体，哪个体积最大？哪个体积最小？（4）比较：用学生手中的文具比。谁的体积大？谁的体积小？师：教室是一个较大的空间，课桌、讲台、同学、老师等占教室空间的一部分。整个学校是一个大空间，教师、教室、操场等都占有一定的空间。而整个宇宙是一个大空间，地球只是宇宙空间的一部分，而地球上的山、川、河流、一切建筑物、人等