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作文审题训练教案

第一篇：作文审题训练教案作文审题训练教案备课时间：2011年8月上课时间：2011年9月课型：复习课教学方法：问答法、讨论法。课时安排：2课时教学目标：1、让学生明确审题的步骤。2、通过一些方法的指导和训练，使学生能够正确的审题。3、多思多想才会真正的打开思路。课时安排：二课时授课过程：导入：由学生作文中出现的审题问题：《我们的青春风采》导入，可见，作文审题在写作中至关重要，它决定着我们写作的成败，那么，如何能够快速的把握作文要求，准确地完成作文呢？下面我们就共同来探讨一下。作文审题步骤:一、审题目（一）找题眼1、我学会了感恩2、温暖的时刻3、尝试提示：何谓题眼？题眼就是揭示意义，体现中心，点明重点或表现感情色彩的词语。请同学们找一下这组题的题眼，再看一下它有没有规律可循？教师点评：文章的题眼往往是句中的动词，短语中的修饰语，或者是这个词本身，题眼是文章写作的重点，所以，写作前我们应该先找出题目的题眼所在。只有这样才能把握文章的重点。二）明限制语1、十六岁的天空2、我家的钟点工3、×××你误会了我点评：限制时间、地点、人物、事情和主题等，这是“中考”作文命题的规律之一，所以，限制性的词语往往是文章的写作范围。同学们只有在规定的范围内作文，才能不离题，不偏题，做到“下笔千言不走题”，否则“下笔千言，离题万里”，这个失误，你能说不是致命的吗？（三）思隐含义1、成长2、又见枝头吐新芽3、风景这边独好点评：当遇到这类题目时，我们只有弄清了其中的隐含义，使实意（字面义）与虚意（隐含义）相结合，并侧重于隐含义，才能写出有深意的文章。小结：审作文题目时，我们应该仔细审视题目，找准它的题眼，明确它的限制语，深入地思考它的隐含义，只有这样我们才能把握文章的侧重点，使写出的文章条理清楚，详略得当，中心突出。二、审导语文题一：生活中笑声与我们相伴。在笑声中，友情在加深，学业在长进，困难被克服，隔阂被消除„„。请联系自己的生活实际，选一个有意义的侧面，以“笑声”为题，写一篇600字左右的记叙文，文中要有场面描写。文题二：我们在学习生活和工作中，有很多的经历是难以忘怀的，例如习惯养成、难题探究、同伴合作、社会实践„„这些丰富的经历，使我们有了对人生的体验和感悟，获得了成长。请你以“我懂得了______”为题，写一篇文章。可以大胆想象，讲述故事，也可以抒发感情，发表议论。文题三、日历是生活忠实的记录，我们的每一天都生活在这一页一页的日历上。日历具有生命感，当你翻过一页时，你是否已将难忘的昨日珍藏于你的生命中？当你翻过一页时，你是否明白鲜活的今日需要你去填补？当你翻过一页时，你是否意识到，美好的明日等待着你去创造？让我们伴随“日历”将人生岁月谱写成永存的诗篇。请以“日历”为话题写一篇文章。文题四：阅读下面材料，写一篇作文。杨柳自有杨柳的洒脱，青松自有青松的壮美。生于世界上，存于宇宙间，同顶炎炎烈日，共沐皎皎月辉，每个生命都闪耀着独特的光辉、展示着无限的魅力。要求：自选角度，自拟题目；文体不限（诗歌、戏剧除外）；字数在600字左右；文中避开真实的人名、地名和校名。提示：小结：不论是什么体裁，导语其实就是我们写作文的一个引子，它的主要作用就是给我们一个情境，引起我们的联想；拓展我们的写作思路；在写作内容上给我们一些具体要求，在行文时只要我们认真读，仔细领会，就一定能明确写作的范围，把握住写作的内容及其重点，就一定会为我们写出成功的作文打下坚实的基础。三、审要求题目一：我在父母心目中要求：通过记叙两三件具体的事情，表现家长对你的期望，以及教育的方式方法；运用夹叙夹议的写法，点明其积极或消极的影响，表明自己的看法。字数600左右。题目二：忘不了您的教诲要求：①“您”必须是长辈或老师。如果涉及学校名、老师和自己的姓名，一律分别用刘老师、王斌、红星中学来代替，否则扣分。②要写成记叙文，具体写出一件事来表现中心。③要有语言和心理描写，还要有适当的抒情和议论。④600字左右。题目三：我有这样一个好。要求：①在题目的横线上写一个自己要写的人（例如：妈妈、老师、叔叔、伙伴、邻居等），构成自己的作文题目。②写一篇记叙文，在记叙的基础上适当运用议论和抒情等表达方式。③600字左右。小结：文题的要求中交代了行文时应注意书写、字数、体裁、保密、内容的具体要求等，我们对这些要求只有服从、遵循，才能使我们写出的文章符合要求，进而得到高分。四、小试牛刀1、林语堂说：“我爱春天，但她太年轻。我爱夏天，但她太气傲。所以我最爱秋天，因为秋天的叶子的颜色金黄，成熟，丰富。”作者通过这种形象的说法，表明了他那个年龄阶段的人对生活的看法，那么，作为朝气蓬勃的年轻人，在属于自己的季节里，你有着怎样的人生感悟呢？请结合自己的生活经历，以《我的季节我作主》为题，写一篇600字左右的文章。