作文训练：说明文(两课时).docx

作文训练：说明文(两课时)

第一篇：作文训练：说明文(两课时)作文训练：说明文（两课时）教学目标：、培养学生仔细观察事物的良好习惯，能够抓住事物的特征进行说明。、能综合运用多种说明方法和安排好说明顺序。教学重点：目标1、2教学难点：说明文的说明语言教学用具：幻灯片教学过程：一、导入新课：（3`）由现代生活中的图案说起，引起学生对说明对象的仔细观察的兴趣。二、创设教学情境：（7`）．先请学生对语文书封页进行欣赏、观察，然后小组讨论；．提问学生，语文书封页象征含义及图案构成；．学生评议；．教师统一意见，给予评析。三、展示一枚邮票，巡回演示，分组讨论：（5`）．认真观察，弄清画面的构成，注意其中每一处细节，抓住其特征，弄懂它的象征含义。．注意安排说明顺序，或自上而下，或从左到右，或由外到内。．注意说明文结构，分清主次，重点突出主体部分。．说明语言有主动与平实之分。四、各小组成员畅所欲言，教师巡视（10`）五、教师抽签提问，其他学生评析（4`）六、教师归纳（3`）七、学生动手列出写作提纲（8`）八、教师展示一、二提纲欣赏（3`）九、教师总结（2`）十、布置课后作业：要求学生完成一篇500字左右的说明文。参考题目有：．说明某种商标的图案。．说明某一本课本封面的图案。．说明一张你喜欢的邮票上的图案。写作指导：．仔细观察图案，弄懂其象征含义；．注间综合运用多种说明方法；．安排好说明顺序。第二篇：作文训练教案(两课时)作文训练教案（两课时）训练目标：1、进一步学习话题作文的审题、拟题；2、熟悉议论或记叙文的选材、构思的区别。训练过程：一、题目：有人说：“将一个痛苦分给别人，便得到两个痛苦；将一个快乐分给别人,便得到两个快乐。”请以“分享快乐”为话题，写一篇作文，文体不限，题目自拟，不少于600字。二、话题解说：“分享”是带有一定哲理意味且具有丰富内涵的话题，写作者对世界的认知水平直接影响到文章的立意。此外，语言的表达能力是关系到此类文章得分的一个重要因素。文章的构思可从以下几个方面考虑：1、扣住“分享的范围”展开。从“分享”的物质层面看，可理解为对有形的物质的分享，物质上的分享可以帮人摆脱困境，也能给人带来精神上的愉悦，所谓“赠人玫瑰，手有余香”正是此理。另外，从意识层面看，我们很容易想到这几句名言：“独乐乐不如众乐乐。”“把你的痛苦与人分享，你的痛苦将会减少一半；把你的快乐与人分享，你的快乐将增加一倍。”精神上的分享不会使自己损失什么，却能让这个世界充满温情。2、扣住“分享的对象”展开。可理解为敞开胸怀，分享他人的经验、思想和快乐；也可理解为开诚布公，将自己的所思所得主动与他人交流，以求得协作和共同进步。闭门造车的结果只能是自娱自乐；闭关自守的后果便是裹足不前。3、扣住“分享的意义”展开。人类与其它动物的区别在于能通过语言分享他人的经验，正是这一点使人类能够走出丛林，使文明得以延续。现在人类已步入了信息时代，资源的共同分享成为这个时代的主旋律。正是在这个基础上，现代的科学技术才得到突飞猛进的发展。4、扣住“分享的主体”展开。分享是一种大智慧，需要豁达的心胸、坦诚的态度，还需要智慧和策略。虚伪奸诈者不会分享，对利益的攫取使他鼠目寸光；谨小慎微者不懂得分享，对世界的疑惧湮没了他的好奇；狂妄自负者不屑于分享，愚妄的优越感蒙蔽了他的双眼……而人类的孤独感也来源于不能分享：有的源自于不愿和别人分享，只能独自咀嚼痛苦；有的人的孤独则是因为没有人能够分享，如梵高，海子，乃至金庸笔下的独孤求败，他们的孤独则是一种跨越时空的天才式的孤独，“前不见古人，后不见来者”……三、学生拟题并交流四、学生作文，教师巡视，个别指导。五、交流互改互评：1、对照要求各小组，互评互改。指出病句、错别字。指出优点和不足。推荐好的文章在班级交流2、全班交流点评。六、学生自改第三篇：说明文专题训练一、阅读下面一段文字，完成1--4题。①飞船一般为多舱体结构，舱体之间要能分离，可靠性安全性要求极高。“神舟号”载人飞船为三舱段复合结构。最前端的一个舱体称为轨道舱，它具备可独立运行卫星的一切功能，与飞船分离后可在太空独立进行各种飞行试验；位于最后端的推进舱也称为设备舱(或资源舱)，完成既定任务后，再入大气层自毁。居中的返回舱完成任务后，承载着航天员安全返回预定的着陆场。“神舟号”飞船从发射升空至返回地面，要成功地进行9次分离操作。②与俄罗斯正在使用的“联盟TM”飞船相比，“神舟号”比“联盟TM”尺寸大、重量重，航天员的活动空间大，携带有效载荷的能力强。“神舟号”还采用了一些先进技术，其设计方案在某些方面优于国外的第二代载人飞船，“神舟号”飞船载人发射成功后，其技术水平将达到或优于前苏联第二代载人飞船的水平。1．第①段首句中加点的词“一般”能否去掉？为什么？（2分）2．这段文字的说明重点是