作文中的细节描写(教案).docx

作文中的细节描写(教案)

第一篇：作文中的细节描写(教案)一滴水中的太阳——作文中的细节描写无锡市东湖塘中学陆亚珠教学目标1、明确细节描写的概念和种类。2、学会列简单的写作提纲3、能综合运用多种细节描写展现对象特征或表现人物个性教学重点、难点能综合运用多种细节描写展现对象特征或表现人物个性课时安排：1课时教学过程：一、导入1、导入语：水，无色无味，平平无奇，但只要你为她驻足，一滴水也会向你诉说那段叶尖上万般挣扎，最终落地的苦难人生。生活中，只要我们多一份留意，也许，一滴水中的太阳会更加璀璨夺目！生活是如此，写作亦是如此。今天我们的话题是：作文中的细节描写。2、明确定义，学生齐读：细节：生活中细微而又具体的，真实而又可信的情节。细节在文章中可以表现为一个场面，一种环境（大视角），也可以表现为文中人物的一句话语、一个动作、一种心理‥‥‥（小视角）二、经典回顾1、经典推荐：《孔乙己》《红楼梦》《故乡》《社戏》2、请同学阅读学案中这些经典作品中的精彩语段，说说语段呈现出的是哪种细节。3、明确细节描写的分类：人物描写——细节描写的焦点；环境（景物）描写；场面描写。4、各类描写的几个注意点：（1）在我们的习作中，环境描写多指自然环境描写（即景物描写），应注意描写的真实、自然。（2）场景描写要注意层次性、空间感，不能乱，一般场景描写不作细致刻画，只是粗线条勾勒。（3）人物描写应细腻些，语言、动作、神态、心理等多方面综合运用，凸现人物性格、形象。明确细节描写的目的：写人则如其人，写景则如临其境；为刻画人物，发展情节，表达主题服务。5、小结：好的细节描写犹如一个个触角，牢牢抓住了读者的心，有了她，才有那个“头戴银项圈”的少年闰土，才有那个“伸开五指将碟罩住”，说“多乎哉，不多也”的孔乙己„„细节描写真可谓“虽是微末技艺，却是顶上功夫”！三、感受细节1、写作的过程就是综合运用多种细节描写、展现特定场景下人物富有个性的、真实的言行举止，以表情达意的过程。下面我们就用实例感受细节的魅力。请同学们朗读《十五岁的我》，学学列提纲，圈点画细节描写，作简要评析。2、请同学们根据内容提示，完成练笔《发语文试卷》。3、教师总结：作文中的细节描写正如那一滴水中的太阳释放出五彩的光芒！四、描写细节1、根据下面的提示，写一个语段环境：连下了几天秋雨，学校食堂内人物：我事件：排队吃饭主旨：要求：请你先将事件具体化，再确立一个主旨，然后运用场面描写、人物的语言、动作、心理描写的方法写一段话。2、学生写作3、当堂交流4、学生互相点评五、对联结束一粒沙子见世界，半瓣花上说人情，横批：细微之处显真情第二篇：作文中细节描写2页文档细节描写精彩片段家庭：1.正徘徊着，父亲瘦弱的身影出现在我面前，他已拿好伞，抱着我的那堆复习资料等着我。我的心一惊，这么大的雨，父亲瘦弱的身子经得起折腾吗？就在不解之余，父亲用力的拉了拉我说：“走吧，别迟到了。”在雨帘下，我看到父亲在用伞，拼命地护着抱在胸前的书，而他自己应经淋湿了，我的心顿时揪了起来，回想起前几天那一幕，我觉得太对不起父亲。——《用心读懂父爱》2、父爱篇：父亲接我片段描写父亲的脸。——《你还记得那苍老的脸么？》天气转凉了，父亲关切的说道：“天凉了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”我毫不在乎的答道。猛地回头，父亲那苍老的脸和关切的眼神，进入我的视野，我的心微微的颤了……夜还是那么深沉，这样静寂；月儿，还是这么圆，这样亮。那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却……只记得那晚好冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出教室，因为我快冻僵了。外面，黑黝黝的一片，几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦，那伫立在寒风中的身影：如青松、如翠柏……他在人群中竭力的寻找着，任凭冷风掀起他的外衣，钻进他的裤腿。原来父亲知道我怕黑，又像小时候来接我了……哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚的看清了父亲的脸：高高的颧骨、深陷的眼睛，干皱的皮肤……忽然之间，我感悟到自己是一个多么不孝的女儿。父亲，这些年，你明显老了，瘦了，你能原谅女儿的不孝么？哦，爱在心灵深处……3、母爱篇：妈妈进门叫我睡，我却没好气的说话，而后后悔，母亲没有责备，反而又端茶进来。忽然听见耳膜一振，一串细细的脚步声，那么脆，那么轻，生怕打扰了我。这声音再也熟悉不过了，它承载了数步尽的爱，奔走在俩扇门之间。“吱”，门轻轻的开了，母亲走到我身边，轻轻的说：“不早了，睡吧，别累坏了。”“要睡你去睡，没看我正忙着么！”我没好气的说，似乎能把所有闷在心里的气全部发泄。母亲无语。随后又是一阵脚步声，还是那么轻，那么脆，不同的是那声音越来越远了。又是一个人独处，唉，我怎么能那么跟妈妈说话呢？这样妈妈会伤心地。我眼前一阵模糊两滴泪落在眼前的书上。这时，又响起一阵脚步声，只是比刚才更轻，更脆……这