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作文开头指导教案

第一篇：作文开头指导教案怎样让作文开头成为“凤头”——作文开头写作指导含浦中学语文组曹娟教学目标:一、指导学生运用修辞和引用方法写好作文的开头。二、培养学生勤加积累，开阔阅读视野的兴趣。教学重点：指导学生运用修辞和引用方法写好作文的开头。教学设计：一、关于文章开头优美的话题引入。二、品读美文开头，方法点拨与归纳1、我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。点拨：运用修辞方法开头开篇使用修辞方法。以引起读者对所要面对的事物或观点的兴趣，使文章一开始就新颖动人，富有吸引力。能使你的文章熠熠生辉．2、“每一次/都在/徘徊孤单中坚强/每一次/就算很受伤也从不闪泪光……”熟悉的歌声萦绕耳际。勾起的回忆，一幕幕清晰地出现在眼帘。《我心中的那一道阳光》3、“凡事都有第一次”，这是人们最常说得一句话。是啊，如果什么事都不愿意去尝试，那就什么事也做不成。星期六的早晨，我就在家大胆的尝试了一把，做了一件以前从来没有做过的事。《尝试》4、“江南可采莲，莲叶何田田。”是否你总幻想着乘一叶小楫（）轻舟，在半人高的荷叶中穿行。让双手优雅地抚过带着露珠的莲蓬，深吸一口，那股清香便已让你沉醉。《在自然中生活》点拨：引用名言警句、歌词俗语开头(作为引子、提示主题)开头借用名言警句、谚语俗语、歌曲诗词等。既富含文采，又易于引发读者的共鸣。这是提升作文档次的一种有效手段．5、书，是人最亲密、最真挚的朋友。高尔基曾经说过：“书，是人类进步的阶梯。”书是浩瀚的大海，任凭我自由地翱翔；书，是宽广的天空，任凭我勇敢地遐想；书，是神秘的宇宙，任凭我大胆的探索……《我读书，我快乐》点拨：为了亮化开头，可以同时采用多种方法。（二）小结：1、运用修辞，美入题2、名言歌词俗语诗词，妙入题三、牛刀小试1、出示要求：请试着给下列作文题拟写一个作文开头，用自己今天所学的喜欢的一种方法。我的童年2、学生自主写作。3、交流。①学生习作评价范例。②集体评议。（运用什么修辞？有什么作用？关键词赏析或评议。）③归纳注意事项。（开头要为题目服务，开头要为情感服务，开头要为中心服务）④再创作，升格习作。⑤再评议。四、大展身手1、运用今天讲的方法为下列话题设计一个精彩的开头（选其二）坚强的我开朗的我爱好读书的我快乐的我多愁善感的我自信的我要求:①运用今天所学的两种方法方法。(至少一种)②字数要求：100字左右。③语言力求生动优美。（可以选用“温馨支援”提供的好词佳句美化作文开头。）2、学生自主写作。3、学生互评，集体交流。4、佳作展示。五、课堂小结。话说写作开头难，练好写法闯难关。积累歌词与名言，写作开头受益多。精美修辞来相助，妙语连珠纸上显。靓丽凤头显文采，成功作文在笔尖。温馨支援名言俗语、好词佳句参考：1、一位哲人说过：“如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。”2、生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚3、但丁说：“走自己的路，让别人去说吧。”4、古语云：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”5、所谓“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处！”6、各人有各人理想的乐园，有自己所乐于安享的世界，朝自己所乐于追求的方向去追求，就是你一生的道路，不必抱怨环境，也无须艳羡别人。——罗兰7、生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照8、自信是向成功迈出的第一步。——爱因斯坦9、成功之花，少不了自信的浇灌。10、如果快乐是食品，我要把我的快乐，撒上盐。11、坚强，是在风雨中学会的。12、如饥似渴茶也不思，饭也不想津津有味13、快乐就像一条河，会流走，会消逝，也会湿润土地，也会温暖干涸。第二篇：作文开头指导春云初展即倾人──如何写好作文开头学习目标1.学习作文开头的方法;2.在写作中运用开头的方法。教学重点：对作文开头的方法的理解和掌握。教学用具：多媒体教学一、导入：以问题形式导入：“认识人的时候，最吸引你注意的是人的哪一部分？”开头指文章的开始，古时称为“起笔”。写好文章的开头很重要，要如“春云初展，鲜花含露，叫人一见倾心”。一篇文章，如果开头写得出色，后文写来顺畅；对读者而言，如果开头引人注目，人们就愿意读下去，否则就不想读。即使硬着头皮非读不可，印象也不佳。二、明确文章开头要达到的目标。文章的开头很难写吗？有的同学确实这样认为，往往是愁眉苦脸地对着命题而无从下笔。有这样的现象出现，关键是没有弄明白，开头要达到的目标是什么，开头所要达到的目的，主要是能够帮助读者抓住要领，易于领会全文，或是能够引人入