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作文教学说课稿（优秀范文5篇）

第一篇：作文教学说课稿作文教学：《巧饰“凤头”，打造佳作》说课稿说课人：胡艳丽对于作文教学我一向很迷茫，觉得有路可循，但又不知路在何处。作文是需要有慢功出细活的坚持，需要积累，需要阅读，需要思考，需要多练„„，在这个过程中，更要老师的指导，但也有章可循，应以文本为载体、依托，如八（上）第二单元《背影》、《台阶》、《老王》、《信客》文中有许多细节描写，九（上）第三单元小说文章中有很多环境描写。七（上）〈走一步，再走一步〉、〈贝壳〉体现以小见大的写法。根据编者的意图，每一单元内容上都有相似之处，写法上应有共同点，这就需要老师发现、归纳，以此为指导，教给我们一定的写作技巧。划分细处，各个讲授、突破。通过有序、扎实地训练，相信会提高学生的作文。再就是这几次的作文批改，屡次出现学生作文开头写法不够规范、不够优美、不扣题的现象，学生知道作文开头的写法，但怎样写得细致、生动，却做得不够，有感而发，设计了此次作文教学。让学生明白成功的作文开头有时可以说是文中的点睛之笔。教学过程的安排，首先以学生习作导入，让学生发现其他学生作文开头的生动、优美。再引导学生结合例句，总结作文开头写作的方法，在学生领会的基础上，师生共同归纳作文开头的方法。然后老师出示题目，让学生结合方法，进行演练，让学生结合所教的捕鱼方法进行捕鱼。教学过程的安排以引导——发现——归纳——训练为序。突出以学生为主体，以学生发现、总结为主，紧扣学生的需要选材组织课堂，让这次的训练落实到具体的作文练习中。说课堂呈现方面，作文教学需要一定的资料，全凭老师口头讲叙，黑板板书的容量是不够的，就采取了如同教学案，也不全似的方式进行课堂教学。这就是我此次作文开头教学的一个简短说课稿。以我之鉴，我大致谈一些提高学生作文方面的看法：1、培养学生写作兴趣，以鼓励为主，更善于发现学生作文中的闪光点，鼓励面要增大，以鼓励大多数学生为主。每篇作文只要是学生发自内心的文章，或立意，或构思、或选材、或语言„„，总有可取之处，根据真实情况，对于学生进行表扬，以此激励学生。2、营造写作氛围，如多给学生读一些好的文章，留意征文活动，要求学生积极参与。3、进行作文技巧方面的指导，如怎样拟题目、怎样构思、怎样选材„„。4、注意平时的积累，一是语言的积累，让学生背诵一些古诗词、名言警句、优美的句子„„。二是作文选材方面的积累，生活中处处有可写内容，这就需要学生用心发现，认真去感受生生活。此次作文训练希望能是一块砖，能引出大家的玉来。能集大家的思，切实有效地提高学生的作文。以上只是我的一些浅薄看法，也没有进行成熟有序的看法，只是一家之言。第二篇：作文教学说课稿作文教学说课稿模板作文教学说课稿模板应该怎么写？说课稿则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。下面小编给大家带来作文教学说课模板，欢迎大家阅读。作文教学说课模板1我是一个不善于言辞的人，一直对上台有种莫名的紧张。当接到任务说要上作文课，让我感到十分的为难。选什么题材呢？上课时出现各种状况该怎么办呢？……还好有学科组的老师们，他们每个人都回家研究本册书八个单元的习作，然后集中起来再讨论，选出其中的几个主题后，再回家思考方案，查找资料，最后选定为与学生生活最近的童年。每个人都有美好的童年，本册第二单元的文章都围绕着童年展开的。童年发生的事往往充满稚趣，又很有意思。那会飞的梦、那冬阳下的骆驼队……对正经历着童年生活的孩子们来说，童年并不陌生，但是要将自己难忘的童年故事写出来，大多数学生仍处于一种被动状态，仍不知如何下笔、如何选材，这节课的目的就是试图帮助学生打开生活的触角，交流自己天真无邪的童年故事，感受童年的特别，并懂得珍惜童年、珍惜生活的每一天。下面，我就对我执教的引领童年之片段写话一课做一个汇报：上公开课，老师会紧张，学生也会紧张。而音乐的魅力真的很不小，当你静悄悄地走进教室，心情也会随之变得沉重，而音乐却可以缓解学生的紧张情绪，让学生听《童年》这首耳熟能详的歌曲，让学生放松心情，同时也想让学生集中注意力。孩子们哼哼曲调，辨辨歌词，自然引到了今天的话题。文章不是无情物，所谓“缀文者情动而辞发”.要让学生能顺畅地下笔作文，首先要让学生有话写，怎么才能让学生有话写呢？我是从唤醒学生对童年的回忆入手。课前让学生在家翻阅了自己童年时的照片，并让学生带上一张最有代表性的照片备用。其实，选照片的过程就是一次回忆的过程。在课堂上我通过创设情境，让学生欣赏一组洋溢着童真童趣的童年照片，意图再次打开学生记忆的闸门，再现孩子们多彩的童年。课时，我和孩子们一起美美地欣赏童年的照片，时不时说说照片上的人、事、物，让学生们充分的想象。学生们欣赏着，快乐着，想象着，当看到最后一张照片时，他们情不自禁地笑着，议