作文训练：说明文 特征和顺序教学设计.docx

作文训练：说明文特征和顺序教学设计

第一篇：作文训练：说明文特征和顺序教学设计作文训练：说明文特征和顺序教学设计一、教材及教学内容分析此教学用书是广东省食品药品学校语文教学的指定教材，由高等教育出版社出版，版本是2009年6月第一版。此节内容是第五单元写作课，第五单元的作文训练重点是把握说明文写作的两个基本要求，一是抓住事物固有的特征，二是选取合理的顺序。由于所教的是食品药品专业的学生，为了把基础课与专业课相结合，教学中所列举的例子或者要说明的物品都以食品、药品为主。而且已从相关专业课老师了解到，本班学生第一学期的学习任务都是以基础课为主，还没有涉及专业课，所以在教学中侧重于实物的说明。第二学期会相应开设专业课，学生会有更多的机会做实验或者观看食品药品的生产流程等等，而程序说明文则会放在第二学期重点训练，从而做到连贯教学。二、教学对象分析09食品药品（2）班一共有48人，从前半个学期的上课表现及作业情况看，该班大部分同学都是热爱学习，学习态度端正，语文基础还是比较好的,但是学生的视野和对文字及生活的感悟能力都较弱。所以教学过程多采用对话教学和合作探究的策略，形成教师、文本、学生之间的多元互动。在师生对话中，教师对学生提供指导，希望引导学生能够以他们“专业眼光”观察事物，写出有自己特色的说明文。三、教学目标及要求1、认知目标：（1）了解说明文的分类；（2）把握写说明文写作的基本要求。2、能力目标：学生能准确把握事物的特征，并懂得选取适当的说明顺序。3、情感目标：激发学生的写作热情和兴趣，让学生养成良好的写作习惯。四、教学重点、难点重点：牢记说明文写作的基本要求，一抓特征，二言之有序。难点：把写作的理论运用到实践中去。五、教学方法及学习方法教学方法：讲授法、引导法、探究法学习方法：讨论法、探究学习六、教学程序第一课时（一）导入新课用老师买感冒药的事来导入，证明说明文在我们日常生活中的用途是非常广泛的，从而引出今天学习内容的重要性。（二）了解说明文的概念和类型老师投影讲解：概念：说明文是一种以说明为主要表达方式的文体，用以对客观事物或事理的性状、特点、功能和用途等作出科学的说明。类型：1、实物说明文——建筑物、家庭实物等事物的外观、性能、用途等。2、程序说明文——事物操作、实验、制作的过程或物品的使用方法或生产流程等。3、事理说明文——事物发生的成因、性质、关系或原理等等，例如地震。教师强调，由于下学期会开设相应的专业课，程序说明文会在下学期才开展训练，本节课我们主要是学习实物说明文的写作要求。（三）投影一段文字，要求学生带问题思考。1、提问：短文向我们介绍了什么事物？从何得知？从学生的回答中引出说明文的第一个基本要求，即抓住事物的特征。2、要求学生根据事物的特征赏析投影上的文字说明。3、再要求学生仔细观察第二篇短文，找出文中的不足之处。从学生的回答引出说明文的第二个基本要求，即写说明文要言之有序。4、教师投影常用的说明顺序有以下几种：（1）空间顺序。它适用于说明事物构造的说明文，常按事物构成部分的组合顺序或人们观察事物的先后顺序来说明。常用的标记词是表示方位的名词。（2）时间顺序。它适用于说明事物发展过程的说明文，常按事物形成时间顺序来说明。常用的标记词是表时间的词语。（3）逻辑顺序。它适用于说明事物相互关系及其特点的说明文，其顺序常常表现为先主后次、先总后分、先因后果、先整体后局部或从现象到本质、由一般到特殊。（4）操作顺序。它适用于说明科学实验的说明文，这种说明文往往按照实验本身的顺序来说明的。5、再请一位学生把重新修改完的说明文表述出来。老师与同学们一起点评。（四）实战演练教师把五样不同的实物摆放出来，分别分给不同的小组，要求各小组讨论并根据所得实物写一段简短的说明文，并派代表上台说明。（八宝粥、阿胶枣、咖啡、抗病毒口服液、板蓝根颗粒、钙片）教师与同学一起点评，评出优秀的说明文。(五)小结：写说明文还要注意以下几个方面，观察事物要全面和多角度考察；写作时要强调客观性，尽量淡化个人的主观色彩；文字要有科学性和清晰性，尽量避免不清楚或歧义现象。（六）作业：写一篇自己熟悉或感兴趣的关于食品药品的说明文，要求500字左右。七、板书设计见课件第二篇：说明文逻辑顺序逻辑顺序是按照事理的关系来安排顺序。介绍比较复杂的事物和现象的说明文，以及介绍事理的说明文，往往使用这种顺序。常见的逻辑顺序有下面一些形式。（一）由抽象到具体的顺序。如《中国石拱桥》一文，作者先总述石拱桥的特点：形式优美，结构坚固，历史悠久，继而以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明中国石拱桥的建筑特征和取得的成就，并分析取得成就的原因。这种由抽象到具体的说明顺序，能使读者由浅入深、由总貌到具体地了解中国石拱桥。（二）由主要到次要的顺序。如《苏州园林》一文的第三至第六自然段紧扣第二