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作文：告别

第一篇：作文：告别告别告别从前亲笔书下的稿书，才可著成闻名中外的大章。莫言获得诺贝尔奖后的感言，自己曾在修改小说时烧过小说初稿，因为担心自己会拘泥过去的想法，以致修不出好文章。用自己汗水浇灌而成的稿书，谁不珍惜？毕竟里面掺杂过太多太深的情感，人作为情感最丰富的动物，自然对它难以分舍。但作为创作者，过去的情感只能与创作相悖。莫言有勇气烧初稿，告别过去的作品，告别过去的思想，所以它能有更全新的思维，以致他造成出文坛新风——对于过去一个崭新奇妙的未来。“长亭外，古道边，芳草碧连天”，那是我人生中第一次告别。三年级，一位年长的老师即将退休，班主任帮我们准备了节目去欢送他。我还是小孩，只对排练节目这种好玩的事情感到乐不思蜀，并没有对教了我三年为我付出很多心血的老师即将离别而悲伤。好像那天还很远，但又已经到了，我们站在路口为他唱完了那支歌，然后目送他一步步走出校门，渐渐远去……我们吱吱喳喳开口：“谭老师再见，请您保重。”下意识里我说完这句话开始有些失措，小小的心好像被什么触碰而有几分伤感，刚刚那是告别吗？老师好像走远了，越来越远，不会再回来。我和小伙伴们这才双眼通红，难过起来。我为什么会因一次告别而难过呢？是因为我知道了以后教我的人不再是他？是因为这触发了我的情感，还是因为对他已经开始思念？说到底还是“舍不得”！于是我知道告别是一种多么可怕的事情，开始越来越学会珍惜身边的人。含泪告别，记忆慢慢累积，不曾想他久经世事，辛苦持家的磨难，更是一份浓浓的父爱，在心底挥之不去。从车窗望着父亲迈着蹒跚的步子，挪动着肥胖的身躯，一步步向前进，脑海中浮现出他脸上的皱纹，才明白这些年父亲过得如此艰辛。而他还是一如既往，对儿子关爱有加，自己竟对他浓浓爱意不领情。这一刻泪水终于释放，任意流淌。是啊！多年的艰辛他不曾提起，默默承受。纵然已是腿脚不便，却依旧不顾自身为儿子买橙。这一次告别，不知何时才能再见，可他那份爱意一定会存在朱自清心中，无法抹去。他们的告别质朴真情，父亲一手撑起了家，忍受着苦难，把最好的给予家人。平凡的告别因为这微小的细节闪光，向我们诉说着如山的父爱。第二篇：告别作文【文题展示】请以《告别______》为题写一篇文章。要求：①将题目补充完整。②文体不限。③要有自己的体验和感悟，不得抄袭。④不少于800字。⑤文中不能出现真实的校名和人名。【思路点拨】半命题作文题目让考生自由填写，有一定的开放性，它的写作范围将会比命题作文有所扩展，从自我类为主的写作内容向社会、文化、人生等各个角度延伸。如何把半命题变成便于自己发挥的命题？只有掌握一定的技巧，写作时才能游刃有余。首先，立意要深远?本题虽未设审题障碍，但那些主题不够积极健康的素材在作文中应加以避免。文品即人品，思想健康、立意深远是写作中首先应做到的。如写自我类的文章，可以体现对朋友的思念之情，对生活的热爱之情等；写其他类的也是如此，能给人以启示，激发内心的情感才是上选。其次，题目要独特?本题没有提示语，给了你更大的写作空间，补题部分没有词汇上的约束，大部分可以填成动宾短语，也可以填其他短语，如构成偏正短语或主谓短语等：“告别之美”“告别回忆录”“告别也美丽”。总之，补题尽可能地体现你的独特，并尽量做到范围适当，集中明确，鲜明醒目。第三，发挥个性特长?由于本题写作范围较宽，你可以用第一人称写自己告别的独特经历，如“告别回忆录”；你也可以用第三人称写他人告别时的场景，重现人物心情，发挥想象，凸显其文化内涵，一展才华，如“告别也美丽”。当然，在选好内容的基础上，形式可以不拘一格。如采用小标题连缀、镜头组合等形式，可以让阅卷老师耳目一新。如读到“告别某个人”时，考生的脑海中就会闪现出与老师告别，与亲人告别，与朋友告别的相关画面；读到“告别某个地方”时就会想到告别家乡，告别母校，告别游乐园等等；读到“告别一段时光”时就会想起自己的童年生活、初中生活的点点滴滴；读到“告别一种心情”时就自然会想起自己烦恼、忧伤、苦闷的时刻；读到“告别一种习惯”时就会想到自身的一些懒惰、马虎、沉迷于网吧等坏习惯。告别之美鸟儿告别鸟巢,为了去拥抱广袤无垠的美丽的蓝天；落叶告别大树，为了寻找美好的归宿；大雁告别南方，为了去寻找更温暖的美丽。告别之美，美在付出；告别之美，美在人格。告别之美，在文成公主入藏途中。她有倾国倾城的美貌，却未在大唐江山上开出绚丽之花，而是看见那妩媚的江山渐渐离她远去，听着家燕的呢喃渐渐消散，看着亲人的身影渐渐模糊。她告别了繁荣，告别了富贵，她带着和平的种子，一路播撒。她的美貌在漫漫路途中消逝，她的眼泪爬在脸上渐渐风干，黄沙为她哭泣，苍鹰为她落泪。她的告别是一段流传千古的史话，她的告别换来大唐与吐蕃的平安。告别之美，在茅庐菊海中。一座茅庐，一园菊花，那是陶渊明的天堂。他看清官府，无非尔虞我诈之地。他选