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你是你的船长导学案

第一篇：你是你的船长导学案《你是你的船长》练习学习目标：1.积累字词.2.理清文章的演讲思路(本文环环相扣、逐层深入的结构。)3.对学生进行情感教育。教育学生珍惜宝贵的时光，把握机遇，创造人生的辉煌。同时培养孩子们公平、公正、正义的精神和同情心。一、积累字词1.找字典，给下列字注音：呱呱（）坠（）地掐（）一掐抽屉（）无动于衷（）心扉（）2记住下列词语：呱呱坠地：幸灾乐祸：居高临下：歧视：二、思考讨论（1）在主题班会上，作为学生家长代表的作者提出了哪三个问题，这三个问题是什么关系？（2）.通过三个问题，引出了作者什么观点？归纳出了什么结论（演讲词的中心观点，即作者希望孩子们具备什么样的品质，成为什么样的人）？（3）读了这篇课文以后，你认为“你是你的船长”这句话的含义是什么？养成公平、公正、正义的观念，与“做自己的船长，把握自己生命的航程”这一主题有何联系？（4）你如何评价这篇演讲词？总结感悟三、写一写你将如何把握自己的人生航向，你有哪些心里话要说，请写到纸上。示例：船长是一船之主，他应该能经得起各种风浪的考验，具有临危不惧、从容不迫的心理素质，还具有临危决断、指挥若定的能力。只有凭着勇敢、智慧、不怕困难的精神，才能使我们的航船到达胜利的彼岸。第二篇：《你是你的船长》教案《你是你的船长》教案【课文解读】《语文课程标准》指出：“在语文学习过程中，培养学生爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”《你是你的船长》一文入选语文教材是语文课程标准标准精神的体现。《你是你的船长》是一位家长在女儿所在班级举行的一次主题班会上的发言，作者用真切的语言和孩子们进行了心与心的交流，希望孩子们逐渐养成公平、公正的观念，要做自己的船长，成为一个有同情心，有正义感的人。本文的演讲语言具有生活的真实与质朴，可以激励学生。从中我们也可以看出演讲者不仅有超群的智力、娴熟的技巧，而且也具备较高的思想品格修养和文化艺术修养，对成长中的学生有较强的教育意义。【教学设计的依据】1、依据教学大纲的精神确立教学理念。1《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲（试用修订版）》明确指出：“在小学语文教学基础上，进一步指导学生正确地理解和运用祖国语文，提高阅读、写作和口语交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯……努力开拓学生视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，形成健全人格。”还指出：“要提倡灵活多样的教学方式。”所以，本课教案的设计简化了教学的头绪，注重突出学生的主体实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练语感和口头表达能力。2、依据单元教学要求，确定教学重难点《你是你的船长》编在初中《语文》（语文版）八年级下册第四单元。该单元编排的内容是“演讲与演讲词。”教材在“单元提示”中作了这样的说明：“阅读演讲词，首先要注意把握演讲词的主旨，感受其中洋溢的激情，品味其平实严谨的语言。朗读演讲词时，要注意感情的基调、节奏的变化。”所以，本课的教学要求突出了加强朗读训练，理清作者演讲的思路，体会语言的意义及培养学生的口头表达能力和创新能力，并希望学生从中受到良好的道德情操的熏陶。3、依据新课标精神确定教学方法2《语文课程标准》倡导“自主、合作、探究的学习方式”，还指出：“能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。”这是一篇自读课文，设计的教案强调学生在教师的指导下自学——自主阅读、自主思考、合作讨论、自我演讲，充分发挥学生的主观能动性，培养学生的自主、合作、探究的精神。【教学过程设计】教学要求：1、了解演讲词的基本特点。2、反复朗读课文，理清作者演讲的思路。3、体味和推敲重要语句在语境中的意义。4、培养学生的口头表达能力。5、培养学生具有公平、公正的观念和正义感。教学过程：一、创设学习情景，明确学习目的1、运用多媒体，播放“我有一个梦想”主题班会的高潮部分实况。2、启发导入。3、多媒体出示学习目的。二、自由朗读，整体感知课文1、指导学生朗读课文，注意感情的基调，洋溢的激情。2、积累词语。交织心扉鄙视歧视呱呱坠地幸灾乐祸居高临下33、学生谈自己对标题“你是你的船长”的初步理解。4、学生结合课文思考问题：作为人生航船的船长，应具备哪些品质？三、细读课文，理清思路1、学生默读课文，思考：作者在演讲中提出了一个什么中心？学生发言，教师明确：本篇演讲的中心是希望学生逐渐养成公平、公正的观念，要做自己的船长，成为一个有同情心，有正义感的人。2、结合课文内容，学生分小组讨论：作者为了阐述演讲的中心，是怎样一步一步启发学生思考的？学生讨论、发言，教师点评。教师归纳学生发言内容：作者为了阐述演讲的中心，采取了层层推进的方法。作者首先提出了一个很简单的问题：掐