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保护鼻子教学设计（大全）

第一篇：保护鼻子教学设计（大全）《保护鼻子》教学设计活动背景：3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段，缺乏一些必要生活经验，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。针对幼儿对鼻孔的好奇心，我设计了“保护鼻子”的健康教育活动，目的在于让幼儿学会保护鼻子，在鼻子出血，异物入鼻时，不慌乱、不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。活动中通过形象的语言和生动的课件，让幼儿了解鼻子的用处，并学会保护鼻子的一些方法。使幼儿在轻松愉快中获得知识，教育孩子树立安全意识。活动目标：1、初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。2、在发生鼻出血、异物入鼻时不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助别人。3、能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。活动准备：课件，花露水一瓶，镜子活动过程：一、猜谜。引出课题：左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。（鼻子）二、观察鼻子的外形。师：每个人都有鼻子，请小朋友互相看看旁边的小朋友的鼻子是什么样子的？说说有什么发现。三、了解鼻子的功能。1、教师在活动室内喷洒花露水。问：你闻到了什么气味？你的鼻子还闻到过什么气味？请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说是什么感受。（提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长）3、小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。四、通过欣赏故事课件，掌握保护鼻子的一些方法1、师：鼻子里有很多细细的血管，很娇嫩，容易受伤，出血，所以我们要好好保护鼻子，让它健健康康的。有一只小猪，它不爱护自己的鼻子，就发生了意外。2、提问：噜噜平常有什么坏毛病？有一天它在家做了什么事情？噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样？妈妈送噜噜去动物医院，熊医生怎么解决的？熊医生还说什么了？3、师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜欢有东西打搅它，因为这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危险呀，我们可千万不要像噜噜那样。那你知道哪些保护鼻子的方法？4、小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤；游戏时注意躲闪，避免碰撞„„五、知道用正确的方法处理一些意外情况如果东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。东西放入了鼻孔，应该尽快告诉大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，决不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，暂时用嘴呼吸，请大人帮忙处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉塞出血的鼻孔都可以。六、学做鼻子保健操师：让我们一起为鼻子做个按摩吧！在感冒、鼻塞、流鼻涕时，这样的按摩可以减轻症状呢！师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。七、户外活动户外体验在音乐声中带领幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。第二篇：《保护鼻子》教案15、保护鼻子教学目标1、指导学生观察鼻子，初步认识鼻子的作用。2、使学生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。3、提倡科学用鼻、护鼻，教会学生保护鼻子的正确方法，养成正确用鼻、护鼻的习惯。教具教师准备：挂图、醋、酒精学生准备：小镜子、棉签、醋。教学内容及过程一、谈话导入，揭示课题。1、指导认识鼻子外观。2、揭示本课学习内容。二、学习课文。1、引导学生认识鼻子的外部构造，体会作用。（1）了解鼻孔和鼻毛提问：鼻孔有几个？里面有什么？讨论，交流。（2）认识鼻字和鼻毛的作用。思考：①人为什么要长鼻子？（捏住鼻子做实验）。②你怎么知道呼吸需要鼻子的？实验时你有什么感觉？你认为鼻子有什么作用？（学生回答）（3）谁知道鼻毛有什么作用吗？（4）讨论，交流。（5）小结：鼻子是呼吸器官，是呼吸的主要通道。鼻毛可以过滤空气中的灰尘。2、怎样保护鼻子。如果鼻子生了病会怎样呢？（学生会答）三、结。四、作业。（课后检测站）第三篇：《保护鼻子》教案《保护鼻子》教案教学目标：1、引导学生了解鼻子，初步认识鼻子的作用。2、提倡科学用鼻、护鼻，教会保护鼻子的正确方法。3、教育学生养成正确用鼻、护鼻的习惯。课前准备：教师准备：一幅鼻腔及口腔挂图、一小瓶醋、一小瓶酒精。学生准备：一面小镜子、一根棉签、一小瓶醋。教学过程：㈠导入新课1．认识鼻子外观。师：在黑板上简笔画出鼻子的外观。问：它是什么？长在哪里？（学生回答问题）2．揭示讲授内容。师：今天我们就来了解一下鼻子作用，并学生保护鼻子的方法。㈡引导学生认识鼻子的外部构造，体会其作用1．引导学生了解鼻孔和鼻毛。师：刚才同学说到鼻孔，请大家互相看看鼻孔有几个，里面有什么。（学生互相观察，汇报观察结果。如果学生回答鼻孔内有粘液、“鼻屎”等，教师应认可）师：大家用小镜子