信客【精编】.docx

信客

第一篇：信客《信客》余秋雨教学目标：1、感受信客的品格和精神，懂得关爱和敬重社会这类平凡而伟大的人。；2、感知课文内容，学会从人物语言、行动和心理分析概括人物性格的能力；3、在品味和探究中领悟秋雨散文的质朴而典雅，提高语言鉴赏水平。教学重点：对信客的工作的细致描写。教学难点：感受信客的品格和精神。教学过程一、导入：1、今天我们学习《信客》，教师板书课题。2、信客是干什么的？你小时候见过类似职业的人吗？文中的信客通常奔忙于什么地方之间？学生解答后，师：下面我们看看余秋雨先生笔下的信客的故事。二、大致了解课文内容：1.快读课文，圈出生僻字词，大致概括文章的四个部分内容。生字词参考：克扣唏嘘噩耗诘问焦灼伎俩颠沛吊唁文绉绉风尘苦旅低眉顺眼连声诺诺生死祸福2、如果用一个词来概括信客的故事给你的感觉，你想用什么词？说出你的理由。设计说明：意在直接指向对人物事迹的感受，并以此为线索，引领学生探索文章的主体内容。通过师生共同整合，形成如下脉络：为老信客所感动---矢志不移做令人感动的事---信客做事结果让人们感动三、探究品味，感受精神：1.逐段阅读，感受信客的品格和精神。问题预设：（1）老信客的什么举动令信客感动？找出细节读一读，并说说从哪些词语中可看出老信客的诚意？（2）信客做了哪些令人感动的事，主要的是哪件？你从中看出信客的什么品格和精神？（3）信客为什么不做信客了？结尾写他当好教师、校长怎么能显示出人们为他感动？三、整体感知（一）请学生在自学基础上谈谈〈信客〉一文的内容，让你感受最深的是什么？（二）速读课文后，完成以下内容的填写[信客档案]性别年龄适合人群（指性格）信客是一种什么职业（一句话描述）信客的职业道德（关键词）职业准备信客的职业特长（从文中找相关信息）信客的作用（重要性）（三）画信客的肖像画设想：本文篇幅较长，可以挖掘的东西很多。设计[信客档案]旨在从信客这一职业角度出发，让学生对课文有一个面上的了解，为下面的问题能深入研讨作准备。四、独特感悟在预习的过程中，不少同学有这样的疑惑，信客为他人付出了很多（文章作了很多描写），自己却落得遭人误解，穷愁潦倒，按现代某些价值观衡量，似乎很不划算。是不是当时的人们都在想着做信客？是不是每个人都适合做信客？所以我们有必要讨论一下。（一）问题研讨（提示：在课文中找相关信息来说明）1、文中青年信客让别人得到了什么？2、青年信客是否也有所得？如果有，他又得到了些什么？（二）根据你的理解，为信客写一首诗（一段也可）。（三）引导学生得出：助人自助的一生才是充实的一生。设想：这一环节旨在对课文有一定深度的理解，对文章主题作多角度探索，并以正确的人生观引导学生。五、课外拓展：撰写乡村邮政史本课小结：在乡村和城市间踽踽独行的信客，挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙，大半辈子的风尘苦旅，他是外出谋生者与家乡联系的纽带。一、整体感知1、速读课文，理清文章脉络。1）从业缘起老信客自感失去了信誉，做不下去了，找到了落魄返乡的青年。这个青年为老信客的诚心所动，终于接受了这份差事。2）信客生涯新老信客叙谈从业之苦。工作极其繁忙，除收发信、物，捎带口信，还须听凭顾主絮叨；遇有噩耗，自然承当发泄幽怨的出气筒；传递遗物，难免遭受无端的猜疑；带人读写书信，每与人同生悲切；揭穿顾主败行，惨遭打骂诬陷道路凶险，加之腿脚有病，信客无奈卸却差事。3）转业之后人们终于想到他的好处，在生活上接济他。打过他的人，幡然醒悟，在乡里设了代办处，并向他道歉。信客以代人写书信为生，后来当了小学教师，进而升为校长。信客死后，葬在老信客的墓旁，前来吊唁的人很多。2、依据情节，归纳信客品格任劳任怨、诚信无私、待人宽容、通达事理3、主题本文刻画了一个受人敬重的信客形象，赞美他任劳任怨、诚信无私、善良宽容，说明无私奉献的人总是能赢得敬重和爱戴的。二、研读赏析1、在结构上，作者是怎样安排信客和老信客的材料的？这样写有什么好处？文章的明线主要叙写了老信客的从业生涯，交代老信客的命运是一条暗线。这样写既突出了重点，又表现了老信客对信客的深远影响。2、怎样理解作者对老信客的态度？老信客对表现主题起什么作用？作者对老信客的态度是同情和赞赏的。本文的主题是通过信客职业道德和优秀品格表现出来的。老信客的行为同样从不同侧面起着表现主题的作用。3、本文语言有什么特色？典雅精辟第二篇：信客一我国广大山区的邮电网络是什麽年代健全起来的，我没有查过，记得早年在乡间，对外的通信往来主要依靠一种特殊职业的人：信客。信客是一种私人职业，不受任何机构管理。这个地方外出谋生的人多了，少不了要带几封平安家信、带一点衣物食品的，方圆几十里又没有邮局，那就用得着信客了。信客要有一点文化，知道各大码头的情形，还要一副强健的筋骨，背得动重重的行李。细想起来，做信客实在是一件苦差事。乡间外出的人