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信客

第一篇：信客10、信客教学目标:把握文章脉络，理解思想内容;揣摩典雅而又精辟的语言;树立诚信为本的做人理念。教学重点:了解信客的职业道德和优秀品格;揣摩典雅而又精辟的语言。课时安排:一课时。课前准备预习：1、识记字词，扫除读障碍；克扣接济唏嘘（xīxū）稀罕噩（è）耗呵斥诘（jié）问焦灼伎俩（jìliǎng）颠沛吊唁（yàn）文绉绉（zhōu）长途跋涉穷愁潦倒风尘苦旅鸡零狗碎低眉顺眼连声诺（nuò）诺生死祸福猝（cù）然昏厥（jué）满脸戚容2阅读课文，疏通文章脉络。导入：三教九流、五行八作，各有各的行业规范。诚信不仅应该是职业道德的基础，更应该是为人处事的根本。今天我们来共同学习余秋雨的散文《信客》，看看我们应从主人公身上学习哪些优秀品格。板书课题，出示学习目标。整体感知1、速读课文，理清文章脉络。教师指导学生快速阅读的方法，通过自主阅读（必要时进行合作探究），理清行文线索，把握文章结构。教师可板书，以提高阅读效率。明确：信客；从业缘起、信客生涯、转行之后。2、编写提要，把握主要内容。要求简明扼要，语言平实。楖括主要情节，减删细节。提示：A从业缘起老信客自感失去了信誉，做不下去了，找到落魄返乡的青年。这个青年为老信客的诚心所动，终于接受了这份差事。B信客生涯新老信客叙谈从业之苦。（总领）工作极其繁忙，除收发信、物，捎带口信，还须听凭顾主絮叨；遇有噩耗，自然承当发泄幽怨的出气筒；传递遗物，难免遭受无端的猜疑；代人读写信，每与人同生悲切；揭穿顾主败行，惨遭打骂诬陷道路凶险，加之腿脚有病，信客于无奈卸却差事。C转业之后人们终于想到他的好处，在生活上接济他。打过他的人，幡然醒悟，在乡里设了代办处，并向他道歉。信客以代人写书信为生，后来当了小学教师，进而升为校长。信客死后，葬在老信客的墓旁，前来吊唁的人很多。3、依据情节，归纳信客品格。采用小组讨论、课堂发言的方式，要求在概括品质的同时，找出相应的事例。提示：任劳任怨诚信无私待人宽容通达事理研读与赏析教师导学：本文叙写了苦行的信客行当，赞扬了信客的职业道德和优秀品格。文章在结构安排、主题表现和语言表达上都很有特色，值得我们学习和借鉴。让学生把他们最感兴趣的问题提出来，供大家共同探讨。教师集中、整理最有价值的问题，组织学生讨论。讨论题：1、本文在结构上，作者是怎样安排信客和老信客的材料的？这样写有什么好处？文章的明线主要叙写了信客的从业生涯，交代老信客的命运是一条暗线。这样写既突出了重点，又表现了老信客对信客的深远影响。2怎样理解作者对老信客的态度？老信客对表现主题起什么作用？作者对老信客的态度是赞赏和同情的（包括老信客因失信而自残）。本文的主题，是通过信客职业道德和优秀品格表现出来的。老信客的行为同样从不同侧面起着表现主题的作用。3本文在语言上有什么特色？你对哪些词语和句子最感兴趣？找出来，读一读，议一议，记一记。本文的语言典雅而又精辟。许多典雅精练的词语值得我们学习，如“破烂灰暗”“风尘苦旅”“感叹唏嘘”“劲厉的山风”“满脸戚容”“猝然昏厥”“无穷的幽怨和紧迫的告急”“破碎和焦灼心”“满纸幽怨”精辟的句子如，“这些眼神，是中国农村对自已的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。”形象地表现了身居穷乡僻壤的农民对外界事物的关注。“都市里的升降荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢，”表现信客是联系城乡的纽事带。等等。体验与反思引导学生深入讨论，接受道德品行教育。1、作者为什么要为信客树碑立传？2、随着社会的发展，信客这种职业早已消失，但诚信永远是做人之本，请结合现实生活和自己的经历，谈谈你对诚信的理解。布置作业1、写成“研讨与练习”。2、以“诚信”为题，写一篇500字的文章。第二篇：信客一我国广大山区的邮电网络是什麽年代健全起来的，我没有查过，记得早年在乡间，对外的通信往来主要依靠一种特殊职业的人：信客。信客是一种私人职业，不受任何机构管理。这个地方外出谋生的人多了，少不了要带几封平安家信、带一点衣物食品的，方圆几十里又没有邮局，那就用得着信客了。信客要有一点文化，知道各大码头的情形，还要一副强健的筋骨，背得动重重的行李。细想起来，做信客实在是一件苦差事。乡间外出的人数量并不太多，他们又不集中在一个城市，因此信客的生意不大，却很费脚力。如果交通方便也就用不着信客了，信客常走的路大多七转八拐，换车调船，听他们说说都要头昏。信客如果把行李交付托运也就赚不了什麽钱，他们一概是肩挑、背驼、手提、腰缠，咬着牙齿走完坎坷长途。所带的各家各户信件货物，品种繁多，又绝对不能有任何散失和损坏，一路上只得反复数点，小心翼翼。当时大家都穷，托运费十分低廉，有时还抵不回来去盘缠，信客只得买最差的票，住最便宜的舱位，随身带点冷馒头、炒米粉充饥。信客为远行者们效力，自己却是最