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信息技术教学叙事——心存感激

第一篇：信息技术教学叙事——心存感激心存感激我们教育学生要心存感激，感激父母的养育之恩，感激师长的教诲之恩，感激他人的帮助之恩。对于学生，我们是否也心存感激，是否也拥有一颗感激的心？我们常抱怨学生不听话，不积极发言，也经常会因为学生的越轨行为而加以指责、训斥，甚至打骂，因为学生离我们的预期相距甚远。行业竞争越来越激烈，我们所承受的心理压力也越来越大，我们有意或无意便会以高标准来要求学生，甚至学生达不到的标准来“折磨”我们的学生。不可否认，我们的初衷是好的，希望学生能有更大的发展，可我们的认识从一开始便存在偏差。我们千方百计抓学生的教育之时，经常会忘记站在学生的角度来看待我们的不完善的、有待发展的学生，常常忘记感激我们本来非常可爱的、非常优秀的学生。一个平常上课非常不安分的学生，居然坐在那儿像模像样的做着练习，还时不时与邻座交流，并且非常稀奇的的举手向老师求助。借此机会看了看他所做的其它的题，真没想到，还不错，平时上课不注意听讲，居然还能做到这个样子，了不起，心里不禁为他叫好，顺口而出：“不错嘛，你这是真人不露相。”他非常腼腆的笑了，用手摸摸额头。咦？怎么还有QQ、画图，哦„„，原来„„，我视而不见，轻轻拍拍他的肩膀，传递我对他的感激之情。那个女孩怎么趴在桌子上了，轻轻走过去，原来是在画图。在平时，定会怒从心头起，、训斥一番，让学生为自己的不轨行为买单。可今天，她也一反常态，并没有因为我的到来而有就此罢手的意思，只是偷看了我一眼，趴的更低了，左手卷着衣襟，右手不停的挥动鼠标。“画得不错，真有想像力！”停了片刻，“对了，做的怎么样？”又抬起头会心的看了我一眼，说：“有一个题得了满分了！”“厉害，这个题能满分，另一个题还在话下，来再做一个满分给自己、给老师看！”抬起头，露出一丝的畏难，“老师相信你一定行！一定！”并且向她竖起了大拇指！信心十足的投入到了练习中。（此时此刻，能否再做一个满分并不重要了，重要的是学生对自己有了信心，有了前进的动力，这要比一个满分、十个满分强上若干倍。）那三个“说的多”挤在一台电脑前做什么呢？怎么还不时的指指点点。我也凑近，了解真相，哦，原来是探讨一个操作题的答题情况，甲同学边摇头边自言自语：“我就是这样做的，怎么会错呢？要不是这一步，这个题不就是一个满分了吗。这可„„到底是哪儿做错了呢？”其余两位同学发表着自己的观点，并且跃跃欲试，都要争着来做，来做一个满展示一下。在我们教学中，只要做一个有心人，处处都有感激之事，时时都是感激之时，人人都是感激之人。有了感激，就少了抱怨；有了感激，就少了冷漠。感激可以让我们多一份热情，感激也让我们多了一份理解，感激更让我们有了良好的心态，会让我们在不经意间发现，学生越来越可爱了。从现在起，感激我们的学生，天空会变得湛蓝，空气会变得润泽，心情会变得舒朗，教育会变得更加充满温情和生机。第二篇：心存感激作文600字心存感激作文600字心存感激作文600字八（1）班陶佳玉上海的深冬，砭人肌骨的寒冷。眼科医院外的灰色地面，枯叶软塌塌地浸在积水中，想必淅沥的冬雨定是下了一夜。拽了父亲的手怏怏地走，父亲忧愁的目光像这锁了寒雾的深冬，迷蒙而凄恻。来上海检查是费了一番周折的，在我看来一次检查眼压高是算不得什么的。而父亲的眉自那时起就没有舒展过。“孩子，听话，去检查吧，要是真有问题，我们就可以早治疗，爸这心忧得慌哪！”于是，此刻，我站在了这里。乌云聚集，天空又“啪嗒啪嗒”落起雨来。灰湿的地面，冰冷的台阶，望着看不到头的队伍，我终于知道为何父亲要站立一夜排队挂号，只为了挂到靠前的号码让自己的女儿早些检查，早点回家。我不知道父亲是以怎样的姿势，或许就像个叫花子似的蹲着熬过这个落着雨的冬夜；我不知道父亲是否呵着手跺着脚来驱赶冬夜的酷寒；我不知道父亲是如何与排队的“黄牛”周旋；我不知道父亲是否就像一匹老狼奔波在上海纵横的地铁和小路之间„„我觉得以前的执拗近乎于可笑，那些因为检查而落下的初二功课没有资格称作牺牲。现在的我只想守着那份厚重于天地的父爱，尽快检查，将父亲的担忧溶解在这个冬日的清晨。经过各种繁复的手续，漫长的等待，我紧紧攥住父亲，就好像离家的小船找到了停靠的码头，我们终于来到了测眼压室前。父亲那融合着忧与爱的目光凝视着我，将我的泪一次次逼出，父亲那一夜未睡的憔悴的脸上写满了担忧与慈爱：“孩子，好好检查！”“爸，爸„„”„„永远记得那个落着雨的冬天，父亲用他的“忧与爱”织成了布，做成了伞，挡住了一切风雨，只为了他的女儿。我，心存感激。（指导老师：丁华）《心存感激作文600字》第三篇：心存感激作文1100字心存感激作文1100字心存感激作文1100字—春天好像突然到来，阳光洒在木地板上，反射的光洒向我，整个人变得暖暖的。转头看到床边竖起的一把伞，几天前发生的一件小