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信息技术教案-编写简单的过程

第一篇：信息技术教案-编写简单的过程小学信息技术《第7课编写简单的过程》教学设计【教学内容】《编写简单的过程》【教学目标】【知识与技能】1、知道什么是过程。2、学过程的编辑、定义、调用及保存的方法。3、会用定义的过程绘制简单的图形。4、通过定义过程了解程序设计中“包”的重要性，封装的意义。【过程与方法】1、让同学回忆前面是怎样用基本命令画图的，如果画错了，我们又是怎样修改的，从而启发学生思考有没有一种方法，让小海龟记住画图时执行命令的顺序过程，如果需要它再画相同的图形时，只告诉它要执行的任务，而不需要告诉它具体的命令过程，它也可以凭记忆完成任务。这就是结构化程序设计思想，也能很好地理解什么是过程。2、通过完成画正方形过程的编写、定义、执行和修改任务，让同学在操作、实践、理解中掌握过程的定义和使用。【情感态度与价值观】计算机程序设计要求科学而严密，通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。【教学背景】本课之前只学习了Logo语言的基本绘图命令，最大的问题是命令不能保存，画错了也无法修改，如果需要再画一次，只好重新输入，非常麻烦，而且复杂图形往往都是由基本图形构成的，例如基本的三角形、正方形和圆等，画图时往往需要多次重复输入相同的命令。对此学生深有体会。如果能把教小海龟画图的命令保存起来，需要时只作少量修改就很方便了，对此学生很好理解。这样的教学其实已经渗透了程序的编写思想。【教学重点与难点】1．重点：过程的概念，过程的定义和使用。2．难点：过程的定义和使用，渗透程序的编写思想。【课前准备】用Logo语言画出正方形、圆和三角形等基本图形。【教学过程】一、复习与引入1、命令复习：FD、BK、LT、RT、CS、DRAW、SETBG、SETPC、SETW、等（抢答）。2、教师布置上机任务，同时也是复习命令的过程。（自由组合命令，绘制出多彩的图形来）。3、学生操作、教师巡视。4、随机再要求学生清屏后（初始化），输入新的命令组（太阳的绘制）。SETBG9/SETPC12/SETW100/FD2起个名字叫SUN，看看小海龟听懂了没有，为什么？英语老师教给你的，没教给小海龟，当然听不懂了，现在我们教给小海龟，什么叫SUN。5、在Logo语言中一个特殊的方法叫做“过程”（板书：Logo语言的过程）。简单地说，“过程”可以把画一个图形的所有命令组合在一起，给它取一个名字，并且让小海龟牢牢地记住。以后只要输入这个过程的名字，小海龟就能听懂，并老老实实地画出这个图形来。也可以说，小海龟学会了画这个图形的新命令。二、新课教学1、什么叫过程：把海龟画图过程中执行的所有命令组合在一起就叫过程。教师：那么我们该如何编写和定义过程呢？2、如何编写和定义过程？下面我们来看看如何编写一个让海龟画五星的过程。①过程的编写：EDIT打开编辑器把SUN的一组命令输入到编辑器里，也叫做“包”。②过程的定义：F2键把当前编辑的过程存入计算机的内存③过程的调用：直接用过程名调用输入SUN看有什么变化？怎么没有出现太阳呢，小海龟没记住画图的命令和过程吗？其实不是小海龟太笨，而是我们没有让它记住完成任务的命令和过程。那么怎样才能让小海龟记住画图的命令和过程呢？回到EDIT。TO过程头，SUN过程名，END过程尾。现在F2定义后，试一试，结果如何？（成功）不要高兴的太早了。重新启动小海龟程序，看看能不能记住SUN。④过程的保存和打开。小组合作完成。保存过程：F6或菜单操作。3、课堂练习①定义一个画月亮的过程，并试着执行这一过程。②输入课本53页的代码，看看小海龟能画出一个什么图形？③绘制移动太阳的过程的定义（MOVESUN）。4、小结引导学生自我总结，说明定义后的过程可以与前面学习的基本命令混合使用。实际上，小海龟在我们的帮助下，学会了画太阳的命令SUN，并且一经定义的过程，可以任意地执行。三、布置作业1、继续编写定义不同形状（正五边形、六边形、八边形、十二边形等）的过程。2、用简单图形的过程组合完成较复杂的图形。【板书设计】三个版面，主版面写授课内容，副左为复习用的命令集，副右为上课时统计学生学习情况的积分表。【教学反思】见说课稿。第二篇：教案编写教案编写教案是指教师针对不同年龄、不同水平的学生，为每一个知识点(群)编写的教学方案，它应该反映学生的特点，体现学生的需要，以期适合不同年龄和水平的学生要求。教案是授课教师教学思想、教学方法的重要体现，它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路、教学经验。为此，我们应该认真分析教学内容，制定出适合不同学生的教学方案，达到预期的教学目的。一、教案编写的要求1．教案的编写主要按课时进行，可以一个教学内容(单元)或一次课(2-3学时)编写一个教案。2．针对不同年龄及不同水平的学生，教案要有所区别。如，同一授