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信客

第一篇：信客信客余秋雨一、教学目标：1、记写课文中的生字，词组。2、通过抓全文脉络来把握课文内容，体察信客的语言，行动和心态。3、学习本文质朴而典雅，警辟而畅达的语言特点。4、了解信客职业及其品质。二、课时划分：用时一课时三、教学过程：（一）、预习：1、给下列加点字注音：接济（ji）唏嘘（xixu）噩耗（e）呵斥（hechi）诘问（jie）焦灼（zhuo）吊唁（yan）跋涉（bashe）嫉妒（jidu）昏厥（jue）时髦（mao）探询（xun）轻蔑（mie）文邹邹（zhou）号啕（tao）伎俩（jiliang）2、解释词语：克扣：私自扣减应该发给别人的财务，据为己有。接济：在物资上援助。噩耗：指亲近的人死亡的消息。呵斥：大声斥责。猝然：突然出于意外。晦气：指人倒霉或生病时的气色。文邹邹：形容人谈吐，举止文雅的样子。颠沛：穷困受挫折。焦灼：非常着急。伎俩：不正当的手段。（二）、导入：1、作者简介：余秋雨，1946年生，浙江余姚人,艺术理论家，中国文化史学者,散文作家。1968年毕业于上海戏剧学院戏剧文学系。历任上海戏剧学院院长、教授，上海剧协副主席。1962年开始发表作品。1991年加入中国作家协会。著有系列散文集《文化苦旅》《山居笔记》《霜冷长河》《千年一叹》《行者无疆》《摩挲大地》《寻觅中华》等，文化通史《问学余秋雨》长篇记忆文学《借我一生》《我等不到了》等，学术专著《戏剧理论史稿》《戏剧审美心理学》《中国戏剧文化史述》《艺术创造工程》《中国戏剧史》《艺术创造论》《观众心理学》等。在海内外出版过史论专著多部，曾被授予“国家级突出贡献专家”、“上海市十大高教精英”等荣誉称号。现在还担任99读书俱乐部的荣誉董事长。其中，《信客》被选入人教版初二上册语文教科书。《都江堰》被选入人教版高中必修三语文教科书。2010年，余秋雨出任澳门科技大学人文艺术学院院长。2、题目释义：信客，乡村过去没有邮局，对外通信往来主要靠从事这种工作的人，信客，作为一种职业已经渐渐消失，而作为一辈子默默为自己的职业奉献终身的人，不会绝迹，也不可能绝迹。熟读课文，体察信客的语言，行动和心理，看看它具有什么样的品格和精神，同时看看周围有没有这种类型的人。（三）、自学指导：1、作者在写信客之前，为什么只写一个老信客？先写一个老信客，交代了信客的职业，他做信客的原因，也间接的暗示了信客的最后命运。2、作者重点写了信客什么事迹？重点写信客为乡里人捎信，带东西、为邻里料理后事、收拾遗物等，这样写的目的更能突出信客默默奉献的无私品质，强调突出了文章的中心。3,、新科为什么留下遗愿死后愿与老信客合葬在一起？信客留下遗愿死后要与老信客葬在一起，表达了信客的忠诚，一辈子默默无闻，对名利无所求的精神。4、用几句话概括信客的为人？信客任劳任怨、默默奉献、高尚品质〃〃〃〃〃〃（四）、课文通过哪些方式来描写信客的：主要是通过他的语言，行动，心理（找出相应的句子）（五）、本文语言有什么特点？质朴而典雅，警辟而畅达的语言特色四、本章小结：本文是一片感人至深的散文，文章通过信客的语言，行动和心理，表现出他默默奉献的精神。五、课后练习：1、给下列加点字注音：接济（ji）噩耗（e）呵斥（hechi）焦灼（zhuo）昏厥（jue）时髦（mao）轻蔑（mie）伎俩（jiliang）2、根据拼音，填写汉字。吊yan(唁）落po（魄）ji(嫉)妒轻mie（蔑）you(幽)怨焦zhuo（灼）第二篇：信客一我国广大山区的邮电网络是什麽年代健全起来的，我没有查过，记得早年在乡间，对外的通信往来主要依靠一种特殊职业的人：信客。信客是一种私人职业，不受任何机构管理。这个地方外出谋生的人多了，少不了要带几封平安家信、带一点衣物食品的，方圆几十里又没有邮局，那就用得着信客了。信客要有一点文化，知道各大码头的情形，还要一副强健的筋骨，背得动重重的行李。细想起来，做信客实在是一件苦差事。乡间外出的人数量并不太多，他们又不集中在一个城市，因此信客的生意不大，却很费脚力。如果交通方便也就用不着信客了，信客常走的路大多七转八拐，换车调船，听他们说说都要头昏。信客如果把行李交付托运也就赚不了什麽钱，他们一概是肩挑、背驼、手提、腰缠，咬着牙齿走完坎坷长途。所带的各家各户信件货物，品种繁多，又绝对不能有任何散失和损坏，一路上只得反复数点，小心翼翼。当时大家都穷，托运费十分低廉，有时还抵不回来去盘缠，信客只得买最差的票，住最便宜的舱位，随身带点冷馒头、炒米粉充饥。信客为远行者们效力，自己却是最困苦的远行者。一身破衣旧衫，满脸风尘，状如乞丐。没有信客，好多乡人就不会出远门了。在很长的时期中，信客沈重的脚步，是乡村和城市的纽带。二我家邻村，有一个信客，年纪不小了，已经长途跋涉了二三十年。他读过私塾，年长后外出闯码头，碰了几次壁，穷