信息搜索教学设计.docx

信息搜索教学设计

第一篇：信息搜索教学设计信息搜索教案教案背景：1、面向学生：小学五年级学生2、学科：信息技术3、课时：1课时教学课题：教学内容：使用搜索引擎进行信息搜索认知目标：1、掌握获取需求信息的相关技巧，了解信息来源的多样性，培养学生运用因特网解决实际问题的能力。2、掌握搜索引擎的使用方法。3、学会常用的关键字搜索和分类搜索的技巧。技能目标：1、掌握利用搜索引擎搜索信息。2、掌握常用的关键字和分类搜索信息方法。3、培养学生提出问题，自己找出问问题的的能力。情感态度与价值观：1、通过本课的学习和教师的引导，培养学生良好的信息素养。2、拓展学生的视野,激发学生的爱国热情。3、引导学生学习并遵守《全国青少年网络文明公约》，健康文明使用网络，做网络文明人。教材分析内容分析：本节课为陕科版五年级下册《信息技术》第一单元第九课。本节课是计算机网络及其应用的基础课程，也是培养学习健康文明使用网络的关键课程。本课讲授“搜索引擎”的利用与技巧，能给学生寻找相关信息提供方便途径。教学重点：1、根据主题搜索相关内容；2、健康文明上网好习惯的培养教学难点：1、关键字搜索技巧的应用。2、健康文明上网好习惯的培养学情分析：山区学生信息闭塞，学生对互联网的认识也仅仅局限于信息技术课上的了解。相当一部分学生对上网搜索信息的方法完全不知道。教学方法：1、问题导入法：提出问题吸引学生，使学生对本课感兴趣，并启发学生思考，如何快速地找出问题的答案？2、任务驱动法：课程穿插各种任务，以任务驱动学生完成，既能巩固教师讲授的知识，也能培养学生协作能力，还能吸引学生的兴趣。教学准备：计算机；极域软件；互联网教学过程：一、激发情趣，导入新课1、询问同学们，在因特网上冲浪时，遇到问题怎么办？师：同学们，网络里的资源非常丰富，我们在遇到问题的时候我们可以在网络里面找到解决问题的方法。今天就让我们一起来学习如何在网络里面搜索我们需要的信息。二、新课讲授1、讲授什么是搜索引擎及其作用，提问同学们有哪些常用的搜索引擎。将信息分门别类的整理起来，并方便使用者查询的网站，就是所谓的“搜索引擎”，或称为“搜寻网站。“百度”（）和“谷歌”()是中国大陆为主的中文搜索引擎。2、如何使用搜索引擎？（1）、关键字搜索这是目前最常用的一种查找方法，只要直接输入想查找的资料中的重要的文字（关键字），搜索引擎就会马上把它找出来。现在我们来搜索一下“天竺山”吧。①在地址栏输入，打开“百度”主页；②在搜索栏中输入要查询的关键字，我们要搜索的是天竺山，所以就输入“天竺山”，然后单击“百度一下”按钮；③引擎经过一番搜索之后，就会找出与关键字相符的很多网页。我们可以单击打开与“天竺山”相关的网页。（2）、分类搜索如果我们想在网上找到歌曲或看电影就可以利用分类搜索来找，下面我们利用谷歌搜索引擎来查找“金刚葫芦娃”动画片。①在地址栏输入，打开“谷歌”主页；②用鼠标单击“更多”菜单中的“视频”；③输入“金刚葫芦娃”，然后单击“google搜索”；经过一番搜索之后，就会找出金刚葫芦娃的视频，我们可以打开观看。三、实践练习1、知识抢答①以课前分好的小组为竞赛小组。②教师准备好知识抢答的问题。③知识抢答开始，同学们利用搜索引擎快速搜索问题答案。④教师判定答案与速度，抢答完成后，表扬胜利组，并总结知识抢答对关键字的应用。学生尝试自己完成练习从互联网上找到中华人民共和国和加拿大的国歌和歌词，最后用Word文档将它们组织好。学生实践，教师巡堂指导。四、展示与点评1、组织学生展示作品。2、教师分析学生实践过程中的操作问题并进行评价与提示，学生学习。五、课堂小结1、教师总结本课所学知识，突出总结课程重难点。2、倡导学生文明上网，做现代信息素养的好孩子,展示《青少年上网文明公约》:要善于网上学习不浏览不良信息要诚实友好交流不侮辱欺诈他人要增强自护意识不随意约会网友要维护网络安全不破坏网络秩序要有益身心健康不沉溺虚拟时空教学反思：本节课是学习计算机网络及其应用的基础课程，是一节实践性很强的课，本节课穿插各种任务，有知识抢答，也有作品制作，在完成任务的过程中，巩固了学生对知识的理解和掌握，培养了学生协同能力，很大程度的吸引了学生对学习的兴趣。本课最后教师与学生一同学习《青少年上网文明公约》,倡导同学们文明上网，既是课程的需要，也是德育教育的必要。第二篇：网络信息大搜索教学设计《网络资料大搜索》教学设计深圳市龙岗区南联学校陈海兰课时：1课时教材：小学信息技术四年级下册第二课《网络资源大搜索》教案背景：随着Internet网的普及和发展，小学生对这种新型的网络环境产生浓厚的兴趣，他们通过网络聊天、网络游戏对Internet并不陌生，对信息搜索也有一定的认识，具备了一定的能力。但是作为小学四年级的学生，他们对是非和好坏信息的分辨能力还不