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信息数字化教案

第一篇：信息数字化教案课题：数字化信息基础（第二节，1课时）教学目的与要求：掌握二进制数概念及其简单运算；正确理解数据、编码、模拟信号、数字信号等概念；了解信息处理过程。教学重点与难点：二进制数基础知识（重点）；二、十进制的换算（难点）。教学方法：运用对比法学习二进制，进行换算竞赛，激发兴趣。教学过程：a）设问你对十进制数2001.9是如何认识的？（针对数位权重、数码等关键问题提问）2．导入b）数字化信息基础（板书或投影）二进制数举例：（1001.01）2=?3．对比2001.9=2×103+0×102+0×101+1×100+9×10-1（1001.01）2=（学生仿照上题回答）数码个数的对比；（投影，下同）数位权重的对比；运算法则的对比；书写格式的对比。4．题例二进制数与十进制数的换算：整数部分“除以2反序取余”；（举例）小数部分“乘2取整”；（举例）5．演算若干习题。（学生运算竞赛）6．探索简述八、十六进制数与二进制数的关系；举例；（学生讨论）规律小结。（板书或投影）7．简介数据和编码；（板书或投影，下同）模拟信号与数字信号；信息的处理。8．小结概括学习要点：二进制数的有关规则；（板书或投影，下同）二-十进制换算；布置阅读。[板书]二进制：逢二进一0+0=0，0+1=1，1+0=1，1+1=100引导学生观察其规律，并计算。教师简单介绍ASCII码、汉字国标码、多媒体信息编码。第二篇：个人数字化信息资源管理(教案)个人数字化信息资源管理【教材分析】：本节是教科版高一《信息技术基础（必修）》第七章第二节的内容，在了解信息资源管理的一般过程的基础上，通过让学生体验几种个人数字化信息资源的管理方法，来讲解信息资源的计算机文件管理方式。从第一节一般意义上的信息资源管理缩小到本节仅讲个人的数字化信息资源管理，并且让学生在实践中加深对第一节中分类方法和标准化思想的理解。【学生分析】：高一学生来自不同的学校，初中各学校信息技术开设的情况不同，因而学生的信息技术理论、技术水平参差不齐。个别学生能使用资源管理器、收藏夹，会使用电子表格进行简单的数据管理。【教学目标】：1、知识目标：学会管理个人数字化信息资源。2、能力目标：初步掌握提高个人数字化信息管理效率的办法，养成良好的信息素养。3、情感目标：通过对个人数字化信息资源管理的几个实例，使学生形成对个人信息资源管理的良好习惯并能互相交流管理的心得，培养学生勤俭节约的优秀品德，使学生形成数字化生存和终身学习的意识。【教学重点】：在实践中加深对第一节中分类方法和标准化思想的理解。【教学难点】：通过几个实例提高学生对个人数字化信息资源管理的兴趣，并在以后的生活、学习中能学以致用。【教学方法】：讲授法、发现法、讨论、探索解决问题途径【教学思路和过程】（一）个人数字化信息资源1、创设情境，引入新课。创设情境：每天晚上学习完后，你如何整理书包里的书？2．在你衣柜里有许多衣服，你如何管理你的衣柜？老师：同学们，其实生活里许多领域都会涉及到资源的管理。又比如你们平时是如何听音乐的呢？（好多同学是使用手机mp3等来听音乐的）接下来，请同学们说一下自己拥有哪些数字化的信息资源？学生：朗诵课文的录音、英语听力测试带、从网上下载的mp3音乐、数码相机拍的相片，从网上下载的图片、视频等。老师：好。那么同学们知道这些数字化信息资源用什么来管理的吗？学生：用计算机管理。老师：好的，答对了！我们知道：MP3播放器只是一个播放工具，能对音乐文件进行简单的管理。我们一般用计算机从网上下载好听的音乐、歌曲，然后再放到MP3播放器中欣赏，软盘、硬盘、光盘、闪存、数码相机、数码摄像机、扫描仪等都要通过计算机来管理，计算机是数字化信息资源管理活动的核心。下面我们来学习几种个人信息资源管理实例，深入地了解一下个人信息资源的管理。（二）个人数字化信息资源管理实例1、用个人数字助理安排学习计划资料：向阳的爸爸买回了一个掌上电脑来管理日常工作事物。快解禁期末考试了，爸爸这些天正好不忙，于是，向阳将爸爸的掌上电脑拿来安排自己的学习计划。打开记事管理，向阳输入最近三天的学习计划，并设置了闹铃、以便适时提醒自己按计划做事。以上资料中提到的掌上电脑即PDA(英文全称PersonalDigitalAssistant),是人们常用的个人信息管理工具，可以记录个人安排、待办事项、具备电话薄、计算机、电子词典等功能，甚至具备记事、游戏、MP3播放、视频回放、通讯、摄像、收发电子邮件、网络下载及连接全球定位系统等功能。现在很多数码产品就具备以上的PDA功能，例如：手机、学习机、电子词典等，将它们应用到学习中可以成为我们学习的小助手，给我们带来很多方便。2、用资源管理器管理本地计算机资源教师：同学们，平时是如何管理个人资源的？如果将自己的个人