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借助教育云平台构建教育新生态

第一篇：借助教育云平台构建教育新生态借助教育云平台构建教育新生态——双流区教育管理云平台应用汇报材料一、学校基础硬件1、网络环境建设：完善校园网络基础设施建设，提供安全稳定的网络接入服务，支持师生与管理人员方便获取网络信息。有线网络已经覆盖到学校的主要功能场所；无线网络能支持移动学习、移动教学、移动办公等应用；网络带宽能够满足教育教学需要，支持高峰期的群体并发访问。2、数字终端与文化空间：教室多媒体到班比1:1，设备完好；主要功能场所配备多媒体；交互式多媒体配备比达到100%；录播教室2间，标准计算机室2间，云教室2间，一对一数字化学习教室8间，均已实现常态化应用；视频会议系统1套，校园电视台专用功能室1套，配备有非编系统，实现常态化应用；校园广播系统1套；校园安防系统有监控室，能对学校全方位实施监控；校园公共开放区域配有阅读机；学校建有“三网合一”网络平台，即实现电脑PC端、手机端、微信端三网合一，实现家校零距离沟通。3、数字化教学空间：每个班级教室配备有多媒体教学设备，能够满足课堂多媒体教学需要；每个教室配备有多媒体中央控制系统，实现教室内主要电子设备的集中控制；一对一数字化教学空间，能够支持翻转课堂、智慧课堂、STEAM教育、创客教育、机器人等多种教学活动的开展；支持多终端接入互联网，师生可以从互联网上便捷获取丰富的教学资源；提供了智慧教学系统、教师备课空间，配齐备课常用电子设备和课件制作软件。二、数字校园建设1、提升教师技能增强信息化（1）观念转变与技术提升通过专家引领、课题研究、与高校合作、现场观摩、网络研修、读书沙龙等形式，促进了教师观念转变，提高了教师信息化素养和信息技术综合运用能力。全员完成了国家中小学教师信息技术应用能力提升工程培训；熟练使用交互式电子白板（一体机）、实物展台等信息化教学设施；能够熟练通过多种途径获取、使用、管理数字教育资源；中青年教师能够掌握加工、制作数字教育资源的方法；全员会制作多媒体课件、微课等教学资源；能熟练使用“三网合一”平台、双流教育管理平台开展家校合作使用；教师教育信息化与教育教学的深度融合正在逐步推进，正在努力构建智慧教学新模式。教师采用电子书包、手机APP、电子白板等多种方式进行智慧课堂教学。（2）能力应用与教学效果2017年，我校加入了“四川省智慧教育联盟学校”和“成都师范学院教育信息化基地学校”；在四川省智慧教育联盟成果交流会中，校长乔秀平被评为“四川省智慧教育优秀校长”；李凯云、张小琴两位老师在交流会中，进行智慧课堂示范课展示，获“优秀教师”奖。2017年3月，由教育部数字化学习支撑技术工程研究中心组织的全国信息技术与教学深度融合应用培训会上，我校魏霞老师和李凯云老师分别在大会上为来自全国的教师代表进行了课例示范，得到了与会专家和老师的一致好评。同年，我校李凯云老师在中央电教馆组织的新媒体大赛中荣获全国三等奖。在2017年度，我校有40多名教师在市、区级“一师一优课”评选中获奖。2、提升学生素养学习多样化（1）学习内容和学习效果随着学校创客教育、机器人课程的开展，孩子们在自然、科学、技术、数学等多学科领域的特长得到发展，综合素养得到很大程度的提高。在近几年的科技活动、航模比赛、电脑作品大赛中均取得很好成绩。学校先后有100多名学生在青少年电脑制作大赛中获市、区级奖。在2017年成都市第36届“飞燕奖”航空赛中，我校荣获优秀组织奖、小学组手掷飞机团体一等奖、弹射飞机团体一等奖、橡筋飞机团体一等奖。2017年，在成都市青少年科技教育系列活动中，我校获团体二等奖，在2017年第37届青少年电子作品制作比赛中，我校荣获成都市二等奖。（2）学习方式和学习评价学校三年级以上学生每周“信息技术”课程1节，基本能使用PC、平板、智能手机；高段学生会利用工具软件获取信息、进行学科学习；二年级以上班级基本能熟练使用学校智慧教学系统；在信息化环境下的交流与互动能力有明显提升，通过合作与交流分析问题、解决问题的能力也有了很大进步；学生体验了学习方式转变后带来的乐趣，激发了学习的热情，更培养了他们开放的态度和视野，使他们更愿意亲身尝试和体验。3、整合平台资源教育管理系统化（1）通过双流区教育管理云平台，对接双流教育局办公OA系统，能实时进行资料、公文处理；通过教育管理云平台，实现班级管理、课程管理、社团课管理、考试管理、阅卷管理、教务管理、德育管理、家校沟通、人事管理、后勤管理、课堂巡查、校园巡查等功能；无缝对接双流区教育技术装备中心系统平台，加强了学校对自身设备的管理，同时也方便了教育技术装备中心对学校所采购的教育设备进行详察；无缝对接资助管理系统平台，方便了学校的宏志助学金、牛奶工程、鸡蛋工程等教育资助项目的数据上报。（2）通过教育管理云平台，无缝对接区域共建