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值得一读的名著（合集）

第一篇：值得一读的名著通知1.我们周四下午第一节课（14:00）在思源东楼107（SD107）进行小组讨论。2.第14周进行小组展示。小组展示以PPT为主，不支持小品之类的展示。3.读书笔记是每个人都要交的，在学期末上交。有关读书笔记：同一小组的书目可以相同，我们小组在周四讨论的时候确定一个主题，然后再分别找与主题有关的书籍，这样也方便期末交读书笔记的时候我们小组间的“参考”„„读书笔记不限形式，可以介绍这本书的作者、写作背景、书的内容，但是老师应该会支持那些我们在读书笔记里有自己的观点。大家回去之后可以想一些范围，就是这样。大家回去想一想把，就是这些了，周四见了，祝好！附录：推荐读书书目一、原著类1、《矛盾论》，毛泽东，人民出版社19652、《实践论》毛泽东3、《共产党宣言》《马克思恩格斯选集》第一卷4、《路易•波拿巴的雾月十八日》《马克思恩格斯选集》第一卷5、《雇佣劳动与资本》《马克思恩格斯选集》第一卷—363页6、《〈政治经济学批判〉导言》《马克思恩格斯选集》第二卷—30页7、《中国革命与欧洲革命》《马克思恩格斯选集》第一卷—697页8、《社会主义从空想到科学的发展》《马克思恩格斯选集》第三卷—760页9、《学哲学，用哲学》李瑞环10、《处处都有辩证法》李瑞环11、《易经》12、《论语》13、《老子》14、《庄子》二、哲学类1、＜幸福散论＞（法）阿兰，中央编译出版社19992、《读书与治学》，胡适，三联书店19993、《智慧之路》（德）雅斯贝尔斯，中国国际广播出版社19884、《智慧金块》（印度）奥修，学林出版社1996。6、《中国人的性格》史密斯，学苑出版社19987、《六大观念》，阿德勒，团结出版社19988、＜非理性的人＞（美）巴雷特，商务印书馆，19959、《意识形态与乌托邦》，曼海姆著，商务印书馆200210、《共生的理想》尾关周二，中央编译出版社199611、《传统与超越》，麦克林著，华夏出版社200012、《哲学是什么》北京大学出版社13、《西方哲学初步》14、《中国哲学初步》李锦全，广东人民出版社15、《中国哲人大思路》马中，陕西人民出版社16、《哲学与人生》台湾：傅佩荣17、《中国思想史论》李泽厚安徽文艺出版社18、周国平作品19、《君主论》马基雅维利20、《人生五大问题》三、经济、政治和其他社科类1、《资本论》节选2、《国富论》亚当·斯密3、《六个为什么》中宣部4、《美国为什么没有社会主义》5、《什么是教育》雅斯贝尔斯6、《地球是平的》7、《亚洲的戏剧》8、《2009年理论热点面对面》四、文学类1、《平凡的世界》——路遥2、《旷野的呼唤》——杰克伦敦3、4、《平凡的世界》作者:路遥5、《穆斯林的葬礼》作者:霍达6、《挪威的森林》作者:村上春树7、《基督山伯爵》作者:大仲马8、《教父》作者:马里奥·普佐9、《苏菲的世界》作者:乔斯坦·贾德10、《麦田里的守望者》作者:塞林格11、《白鹿原》作者:陈忠实12、《破碎的四月》作者:卡达莱13、《万历十五年》作者:黄仁宇14、《美的历程》作者:李泽厚15、《围城》作者:钱钟书16、《汤姆叔叔的小屋》作者:斯托夫人17、《尘埃落定》作者:阿来18、《根》作者:亚历克·黑尔19、《生命从明天开始》作者:心曼春曼20、《活着》作者:余华21、《许三观卖血记》作者:余华22、《牛虻》作者:伏尼契23、《呼啸山庄》作者：艾米莉·勃朗特24、《拿破仑全传》作者:刘乐土25、《曹禺剧本选》作者:曹禺第二篇：值得一读的一本书值得一读的一本书我觉得值得一读的一本书是《教学勇气——漫步教师心灵》。作者是美国的帕克·帕尔默。我推荐《教学勇气》这本书的理由是：当越来越多的研究者把研究指向“如何成为一名优秀教师”或者“什么样的教育是好的教育”这一类问题的时候，帕尔默关心的是：“谁”在教书？“我”是谁？“我”的心灵是什么样子？“我”对教学以及学生的恐惧源于何处？“我”如何面对教与学的关系？“我”如何处理自己与知识、学生以及同事之间的关系？对这些问题的回答，构成了这本书的主要内容，而所有的问题最终都指向一个问题：认识你自己。过于关注外部世界，关注具体的教育技术，忽略对操作这些技术的教师自我的深入认识，正是许多教师不幸的根源。这本书颠覆了我们关于教学的许多观念，将许多支离破碎的东西用心灵整合起来，它检讨我们的认知方式，要求我们将知识当成一种信念，将教学当成生生不息的对话，当自己融入共同体之中。那些优秀的读者，将会通过这本书重新认识教学，重新认识自己，用心灵拥抱教育，将自己的生命融入到职业之中，重新燃起教学热情，并在不断地重读中获得勇气。因此，我觉得《教学勇气——漫步教师心灵》这本书值得一读。二〇一五年八月读《教学勇气——漫步教师心灵》有感梧州市河口小学李水兰今