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做个幸福的老师演讲,肖顺

第一篇：做个幸福的老师演讲,肖顺“爱与责任”演讲稿各位老师们：大家好！我是来自于大三班的老师，肖顺。很开心也很荣幸今天能来到这里，参加这次演讲比赛。今天我演讲的题目是《用心工作，感悟幸福，做个幸福的老师》。从事幼教工作快五个年头了，转眼间上一届孩子已经是小学三年级的学生了，明年这一届孩子也快大班毕业了，其实这几年我也是和孩子们一起成长的，从开始年纪小不被放心，不被肯定，每学期的家长会，亲子活动，月总结，期末汇报，家访活动，等等。在外人看来幼教是一件特别好玩的事，每天都和孩子们嘻嘻哈哈，其实不然，每天担负着很大的责任和家长对幼儿的希望，老师必须用心地记住每个幼儿的特点，习性，学会与家长沟通。在这其中，有欢笑，有痛苦，有无奈，有快乐。我觉得每一个在幼教岗位工作的老师，都是很了不起的，要给在坐的每一个老师点个赞！记得三年前，在带上一届大班的时候，刚接手中班的教育教学班级管理工作，自己年龄比较小，又一次小朋友做操时两个小朋友不小心碰伤了，给家长解释的时候都不知道怎么说，家长会说老师怎么不看管好，让幼儿受伤了!当时自己觉得特别无助，眼泪都在眼睛里打转，自己也觉得特别地自责，还好后面事情得到了很好的解决，很多事情也让我学会了成长。在幼教工作中，也经历了自己许多的第一次，第一次开家长会，第一次开展亲子活动，第一次公开课，包括这次第一次师德演讲比赛，珍惜每一次成长，用心对待工作和生活，同时做好幼儿的学前启蒙老师。转眼上一批孩子三年级了这群孩子也快升入小学，终于发现孩子们已经长大了，再也不是总跟着自己屁股后面的“小屁虫”了，他们走向另一个人生阶段了，从当初那个刚进入新小班时天天哭脸抱着爸妈不肯上幼儿园，到现在站在门口大声地与老师同学用英文打招呼，用铅笔在作业本上认真做作业。幼儿园里工作的我们，生活其实很简单，快乐的理由也很简单。只要能看到他们的脸上天天洋溢着纯真、可爱、灿烂的笑脸，在操场上奔跑闪动的身影，主动热情的与老师打招呼，一句话、一个微笑就会很开心，最后祝愿所有的老师在今后的工作、生活中开心、快乐，一起做个幸福的老师！大三班肖顺2014年十一月第二篇：做个幸福的老师1、阅读《做一个幸福的教师》——陶继新教育讲演录之所以被这本书吸引，那是因为我们都有追求，我们都想做一个幸福的教师。之所以被这本书吸引，那时因为我们需要成长，而“读书”就是教师生命成长的必需品。当读完这本书，脑海里浮现最多就是“读书”二字，内心最渴望的还是“读书”二字。在本书第一章节《读书与教师生命成长》有这么一段话：作为教师，首先应该是文化人。而要向拥有文化，就必须读书。经典文化一旦内化为教师的心里，外显出来的就是一道绚丽的风景。因为经典文化不仅流淌着智慧的光华，而且还摇曳着思想的要义。从某种意义上说，读书与教师的生命成长有着一种内在的维系。”看到这段话，我很震惊。说实话我以前一直关注的是我的专业成长。虽然也经常看一些书，但是那些阅读都是散碎的，不成系统的，看到什么就读什么，很杂，不上路子。我也知道，读书能修身养性，但是没有陶先生所提及的“读书与教师生命成长”那样让人振聋发聩。此书给我留下深刻印象，内心燃烧着一股强烈的欲望。虽然自己读的书并不多，虽然自己也很喜欢读书，但与书中案例相比相差甚远。在这本书里，我留下很多痕迹，只要是触动我心的句子，我都会划上记号，让这经典词语内化在心。没有太多华丽的语言去撰写自己读后感，有的只是实实在在的学习，实实在在的记录，希望能从中领悟到什么，从中积累到什么，从中学习到什么。以下是自己的一些摘录：陶继新先生说：“知识关乎事物，智慧关乎人生。如果只有知识，那你看到一块石头就是一块石头，看到一粒沙子仅是一粒沙子而已。但是一旦拥有了智慧，就可以从一块石头里发现一道风景，从一粒沙子中感悟灵魂的律动。”陶先生说：“很多教师不能抵达心灵宁静的港湾，甚至与读书作了一场告别式的„演说‟”。陶继新先生说：“经典文化不是一读就懂的，真正意义的经典阅读，需要阅读主体的思想介入，还需要与现实生活和教育内容的内在链接。”陶先生这样勉励我们：“如果不读书，就没有精神寄托，就不能给自己的精神定位，不能给自己的灵魂定位。如果没有灵魂定位、精神定位，身体会垮掉。所以，我们每一位教师为自己的一生计，为奠基一生的幸福计，就应当去诵读古今中外的经典！请相信，它一定会给你一生幸福的。”正如陶先生所说的：“教学实际上是一个人内在文化素养的外化。如果腹中空空，教学就永远无法进入游刃有余的境界。”他还说：“只有积淀了丰富的文化底蕴，才能够以不变应万变。”“一个文化积淀很厚的教师，他也会看教材和教参，但他更关注课外更大的范围的文化。于是他就有了一个属于自己的思想文化领地。这样，在教学当中，就有了属于自己的话语与思想，能够旁征博引，纵横捭阖，进入„教学如有神‟的境界。