免疫和计划免疫2.docx

免疫和计划免疫2

第一篇：免疫和计划免疫2免疫和计划免疫（2）学习目标：1、描述人体的免疫功能2、说明计划免疫的意义学习过程：（一）知识回顾：1、人体三道防线的组成分别是什么？2、什么是非特异性免疫和特异性免疫？（二）情景引入：我们已经知道，免疫可以抵抗病原体侵入，对人体对保护作用，那么是不是免疫对人体总是有益的，而没有坏处呢？（三）学习过程：任务一：描述人体免疫的功能及异常时会引起的疾病阅读课本P50免疫的功能，学习免疫的概念和功能：1、免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“”和“”成分，从而破坏和排斥进入体内的物质，或人体本身所产生的等，以维持人体的健康。2、免疫的三个功能：（1）抵抗的侵入，防止疾病的发生；这一功能过高，会发生反应。（2）清除体内、和的细胞（3）监视、识别和清除体内产生的（如________）。3、常见的过敏表现有：（1）吃了鱼，虾，蟹，有人会发生；吸入了花粉或尘土，会发生；有人注射青霉素后会发生。发生过敏反应的原因是什么？练习：医学上的器官移植手术，过去经常容易失败，从免疫上看，主要是由于什么的缘故A免疫系统对异体器官产生排斥B移植过程中容易导致细菌感染C在移植过程中容易大量兵血D异体器官对身体的吞噬作用。任务二：说明计划免疫的意义阅读课本P51计划免疫，了解计划免疫的涵义及其意义1、疫苗是用将它接种于人体后，可以使人体内产生相应的_____，从而提高对特定_______的抵抗力。2、有计划地进行预防接种，就称为。接种的疫苗是经过处理的4、刚出生的婴儿，通过接种卡介苗，可以预防；出生三个月的婴儿，通过接种百白破疫苗，可以预防三种疾病。5、计划免疫的意义：通过接种，使人体产生任务三：艾滋病阅读课本P51-52，完成一下内容1.艾滋病是______________________的简称，英文缩写是_______，它是由_______________（）引起的一种传染病。2.艾滋病病毒主要存在于病毒感染者的_______、______、__________、_____和________中，主要通过__________、_________和__________传播。3.艾滋病的预防措施？每年的________定为“世界艾滋病日”练习：关于人体接种卡介苗的说法，错误的是A属于计划免疫B接种的疫苗是抗原C接种的疫苗是抗体D属于人体特异性免疫（四）学习检测：1、药物过敏属于A抵抗抗原侵入的功能过高B识别和清除体内异常细胞的功能异常C识别和清除体内异常细胞的功能异常D、A和C两项2、下列属于计划免疫的是A患过腮腺炎的人以后不再患腮腺炎B给刚出生的婴儿接种卡介苗C给肠炎患者注射青霉素D给山区人民供应碘盐预防甲状腺肿3、关于人工接种卡介苗的说法，错误的是A属于计划免疫B接种的疫苗是抗原C接种的疫苗是抗体D属于人体特异性免疫4、当识别和清除体内产生异常细胞的功能异常时，有可能使人A发生肿瘤B患某种遗传病C患流行性传染病D以上都有可能5、炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种传染病，牛，马等草食牲畜最易得此病，主要症状为高热，黏膜紫黑，呼吸困难等，常来不及医治而死。尸体应烧毁右深埋。牲畜每年接种减毒的炭疽杆菌苗。由于接触病畜的皮毛或进食未煮熟的病畜肉可引起人类炭疽病，以皮肤炭疽病为多。法国著名科学家马斯德对炭疽病等进行过深入研究，发明了制造疫苗的方法和预防接种，从而使免疫学发展成为一门独立的科学。（1）经物理、化学等方法处理后，病原体毒性减低，称为抗原，它不具备感染性，经注射，口服，鼻吸等方法进入健康牲畜体内，使其体内产生相应的，从而获得免疫，这种免疫类型属于。（2）带病菌的牛，马等对健康人来说是，健康人可称为，病畜尸体烧毁或深埋属于传染病预防措施中的。第二篇：计划免疫1.报表：（1）书写位置不正确，如麻腮风，每次扣0.1分；（2）书写潦草、书写不规范、数据不认识，每次扣.01分；（3）报表数据与领苗数据不符，每一处扣0.2分；（4）报表数据逻辑关系不符，每一处扣0.1分；（5）漏报疫苗（种类），每一种疫苗每次扣0.2分；（6）报表中的下月续苗计划未填写，每次扣0.1分；（7）报表未写明村名或村医姓名，每次扣0.1分；（8）报表数据与接种卡证册（包括流动儿童的接种记录）登记数据不符，每种疫苗每次扣0.2分，不同疫苗之间扣分累计。2.卡证册（1）卡证册不符，如卡与册不符，或卡册上有接种记录，证上无接种记录，每一项扣0.2分；（2）证与卡册不符，若接种证上无接种记录，而卡或册上有接种记录，每一项扣0.5分；（3）卡证册上的接种信息书写不完整，如无疫苗批号等现象，每一项扣0.1分；（4）接种卡未及时上交，每次扣0.1-1.0分；（5）未及时建立卡证册，没少一人扣0.2分，扣分累计。3.摘录表信息（1）若未将本应接种者（摘录时候未外