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全脑开发课程简介 第一篇:全脑开发课程简介全脑开发课程简介大脑是分左右半球的,即右脑和左脑。而在左右脑的功能上,左脑有理解语言的语言中枢,主要完成语言的、逻辑抽象的、分析的、数字的思考、认识和行为,主管人的说话、阅读、书写、计算、排列、分类,它的思维是抽象思维。右脑是没有语言中枢的哑脑,但是直觉思维的中枢。主要负责直观的、综合的、几何的、绘图的思考、认识和行为,主管人的欣赏图画、自然风光、音乐、舞蹈、运动技能、手工技巧以及情感。右脑还具备类别认识、图形认识、空间认识、绘画认识、形象认识等能力,它的思维是形象思维。对于0到6岁的儿童来说,生活在动作直觉思维和形象思维的世界里,天生就具备超强的能力,比如预知力,心理感应、超强的照相记忆能力。但是这些能力如果不进行培养和训练,将随着年龄的增长迅速消失。所以,这正是开发右脑的关键时期。用右脑学习的孩子记忆力很强,学习效率很高,而且不容易疲倦。如果只使用左脑来学习。很容易累,时间长了就容易产生厌学的情绪。右脑学习能扩大孩子的信息容量,发展孩子的形象思维,发挥孩子的创造潜力,使孩子的记忆力更广、更深,记忆的时间更长、更牢固。所以,在幼儿的全脑开发中右脑占着不可替代的重要位置。0-6岁全脑课堂通过互动体验式学习,在α波状态下打开大脑潜意识,集中孩子注意力,课程包括脑波调节、ESP超能力、闪卡、照相机记忆训练、感知训练、空间记忆、专注力训练、全脑体操等多项环节激发孩子的好奇心、创造力、快速记忆力、感知力、判断力和自信心。课程中根据每个孩子特点,进行个性化指导教学。通过教学实例证明,经过全脑训练的孩子在记忆能力、反应能力、专注力和创造能力、及情绪表达方面比普通孩子要优秀。所以,请把握孩子全脑开发的关键期,给孩子提供一个更加优秀和展示自己的机会。第二篇:全脑开发课程全脑开发课程全脑特色幼儿课程培训内容:联想识字法、思维导图、成语叠叠加、古诗儿歌的记忆、生活常识、感恩教育、记忆初级课程、思维专注力训练、想象力训练、创造力训练旨在开发孩子的五大能力,即观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力。我们的课程把这五种能力转化为活动课堂的形式,让孩子在活动的过程中开发大脑、在学习的过程中体会学习知识的快乐。在课堂进行中针对孩子的发展以及孩子的接受能力进行相对应的训练,我们的课程包括了对幼儿识字、成语以及记忆能力的针对性训练,开发幼儿的语言智能、音乐智能、空间智能、肢体—运作智能、人际智能、内省智能、自然观察智能等,全面激发大脑潜能,让孩子在全脑开发的关键期得到充分的锻炼、使我们的孩子赢在起跑线上!幼儿初级课程主要是能力方面的培养。发展了幼儿的空间想象力、创造力、注意力、想象力、记忆力。有数字编码的记忆,通过数字编码来记忆儿歌、词语及古诗。还有幼儿联想识字训练、思维专注力的训练、及舒尔特表的训练(注意力的训练)。还有针对幼儿的年龄段开展的动手能力的训练,及手眼协调能力的发展。幼儿中级课程主要是能力和认知方面的培养。发展了幼儿的记忆力、想象力、思维导图的绘制。发展了幼儿的大动作,通过画思维导图来记忆比较复杂的古诗和词、成语,以及思维导图在儿歌中的运用。让幼儿在课堂中写写画画记住知识。另外还有身体定位的运用。培养幼儿形成良好的生活习惯。幼儿高级课程主要是能力、认知和动手操作方面的培养。发展了幼儿的记忆力、动手操作能力、思维导图的运用。有英语编码的学习、在这一阶段幼儿除了学会思维导图及编码的运用之外,还增添了幼儿对英语的学习记忆。培养幼儿思维专注力的训练。发展了幼儿各项能力。第三篇:幼儿全脑开发课程第一周1、热身活动2、亲亲热热:《宝宝,你在哪里》教师边拍手边说:“×××∣×××∣你在哪∣里—∣。”请宝宝招手说:“我在这里∣我在这里∣大家∣好—∣。”宝宝说完,请其他家长和宝宝一起拍手说:“×××∣×××∣你真∣棒—∣。”3、手指游戏:《手指兄弟》锻炼宝宝手指灵活性学习边念儿歌边做手指动作,体验手指游戏的乐趣。促进宝宝的大脑神经的传导功能和语言感知能力。兄弟十个分两组(十指伸展手心向外),生来个子有高低(翻动两手手心向内)。老大长得最粗壮(两手伸拇指),老二生来有主意(两手伸食指)。老三长得个子大(两手伸中指),老四生来没出息(两手伸无名指)。老五别看个子小(两手伸小拇指),拉起勾来有本事(两手小指互勾)。老大碰碰头(两手大拇指相碰),老二碰碰脸(两手食指相碰)。老三老四弯弯腰(两手中指上下运动),老五伸伸腿(两手小指伸展运动)。提示家长:对于宝宝来说无名指比较难伸出,可单手练习,另一只手辅助一下。4、涂涂画画:泥工添画《小鸡吃虫》练习团圆、压扁的技能;添画小鸡的嘴巴、小草、小虫子,丰富宝宝的想象力。5、说说做做故事《小松鼠和小白兔》培养宝宝关爱他人的情感。训练听说,学习复述的技能。小松鼠、小白兔图片,字卡“松鼠”。6

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