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八国联军侵华战争10_教案

第一篇：八国联军侵华战争10_教案第5课八国联军侵华战争教学目标一、知识与能力1．了解义和团运动的兴起、发展以及八国联军侵华的基本史实。2．掌握《辛丑条约》的内容及危害。3．通过引导学生比较《辛丑条约》与其他条约的内容和危害，层层分析得出结论：自鸦片战争以来，中国是怎样一步步陷入半殖民地半封建社会深渊的，培养学生综合分析和概括、归纳能力。二、过程与方法通过提问的过程，培养学生主动学习的习惯；通过抒发感想，开发学生的发散思维三、情感态度与价值观1．通过对八国联军侵华史实的学习，使学生认识到它是一场20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争，真正体会到“落后就要挨打”的道理，初步树立对国家、民族的历史责任感。2．通过学习义和团抗击八国联军的史实，培养学生的情感，使其继承中华民族不屈不挠、前仆后继、反抗外辱的优良传统。教学重点1、八国联军侵华战争的基本史实2、《辛丑条约》的主要内容教学难点1、《辛丑条约》对中华民族的危害2、比较《辛丑条约》与其他条约的内容和危害，认识中国是怎样一步步陷入半殖民地半封建社会深渊的课时安排：一个课时教学过程一、复习导入1、首先引导学生复习：近代以来列强发动过哪几次侵略中国的大规模战争？结果怎样？（1840—1842、英鸦片战争；1856—1860、英法美俄第二次鸦片战争；1894—1895中日甲午战争；《南京条约》、《北京条约》、《马关条约》。）2、通过这几场战争与一系列不平等条约，列强对中国实行了军事、政治、经济的侵略，还有文化上的侵略，传教就是其中的一个重要表现。在不平等条约的保护下，列强在中国圈占土地，建立教堂、网罗教徒，以传教为名收集情报，挑拨民族关系，进行文化侵略，并为本国政府出谋划策，掠夺中国权益，对中国进行经济、政治、文化侵略。无恶不作，中国人民对此痛恨之极，不断进行反抗。终于爆发了轰轰烈烈的义和团反帝爱国运动。帝国主义列强对义和团的迅猛发展感到恐慌，从而挑起了八国联军侵华战争。）板书课题下面先来学习八国联军发动侵华战争的借口——义和团运动二、耻辱浩劫——八国联军侵华战争1、义和团的兴起和发展（讲授：从1898年起，活跃在山东，由农民、手工业者组成的民间组织义和团掀起了反帝爱国运动，打着“扶清灭洋”的口号，将争矛头直指帝国主义侵略势力，迅猛发展起来，于1900年春，发展到京津地区。）2、识记：八国联军——“英俄德法，美日意奥”3、八国联军侵华过程：（侵华战争首先在哪打响的）第一阶段：从1900年6月发动战争到廊坊阻击战。侵略军人数：2000多人，西摩尔（英）；进攻路线：大沽——天津——廊坊；中国人民的抗击：廊坊阻击战；结果：侵略军狼狈败回天津。第二阶段：从1900年7月到8月攻陷北京。侵略军人数：2万人；进攻路线：天津——北京；结果：7月攻陷天津，8月攻陷北京；4、八国联军占领北京后的暴行①北京沦陷后，清朝统治者如何对待？（八国联军占领北京后，慈禧太后携光绪皇帝仓皇外逃西安，并在途中下达了对义和团的斩杀令，希望以此换取与侵略军的和谈。）②义和团的命运如何？在中外反动势力的联合镇压下失败。（问：还有哪一次农民运动的命运和它相似？——太平天国运动；）③八国联军占领北京后的暴行。对此教师首先指出：联军在攻陷北京后，设联军司令部，对北京实行各国分区占领，特许军队公开抢劫三天。（四人一小组讨论，回答）指导学生阅读小字观察插图后找出：联军在北京犯下了哪些罪行？（烧、杀、抢、掠）小结：“自元明以来之积蓄，上自典章文物，下至国宝奇珍，扫地遂尽。”就连侵略联军也毫不掩饰地供认：“北京今已成为强盗世界”。八国联军统帅瓦德西在给德皇的报告中承认：“中国此次所受毁损及抢劫之损失，其详数将永远不能查出，但为数必极重大无疑。”5、学习了八国联军侵华的史实，同学们有何感想？（师提示，生答）总结归纳：①．八国联军侵华是人类历史上空前野蛮残暴的殖民战争，充分暴露了帝国主义列强的凶恶本质。②．义和团抗击八国联军的斗争虽然失败了，但它显示了中华民族有着不屈不挠、反抗外侮的光荣传统，我们应继承和发扬。更深切地体会到：落后必定挨打。作为学生，我们应该从历史中汲取教训，努力学习，掌握本领，为自己、为祖国而努力。三、《辛丑条约》：1、《辛丑条约》的签订：要求学生掌握：条约签订的时间、代表和意义。2、《辛丑条约》的内容和影响：①《辛丑条约》的内容（讲授补充）经济赔款4.5亿两白银政治严禁人民反帝军事拆炮台，驻兵要地外交划定使馆界②通过比较了解中国是怎样一步步陷入半殖民地半封建社会深渊的及体会《辛丑条约》的影响：《辛丑条约》与《南京条约》、《马关条约》从签订国家、赔款、土地、其他、影响来比较归纳：无论是从政治、经济，还是军事和外交上，《辛丑条约》对中国的损害较之以前的不平等条约都是有过之而无不及