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八年级下1课思品学案

第一篇：八年级下1课思品学案八年级下思品学案第一课珍爱生命备课人：刘芙平班级：姓名：学习目标：1、了解生命的神奇性和珍贵性，学会珍爱自己的生命，让生命充实有意义。2、学会关爱他人生命，培养同危害他人生命健康作斗争意识。一、知识扫描1、生命的特点？2、如何珍爱生命？3、如何做到关爱他人？4、侵犯他人生命应承担哪些责任？二、能力提升1、苏格拉底：你永远不可能踏进同一条河里，每一次都是与众不同的一次。世界上不会有两片完全相同的树叶每一个人也都是独一无二，有着自己的风格和特点。以上材料说明什么？2、材料：4月22日，对于周宁某中学的林小华老师来说，是一个刻骨铭心的日子。这天她收到了学生小鱼的一封信，里面装着165枚用一元纸币折成的幸运星和一张纸条，上面写着“林老师，我对不起您，我走了。感谢您两个学期以来对我的关怀和资助。这165元是您给我的，我没用完。我把它们折成幸运星，敬献给您，祝您一生好运！”这竟是一个花季少年的遗言，就在前一天，因无法承受家庭贫困所带来的压力，小鱼选择了以自杀方式告别生命，把一片痛心和惋惜留给了家人和老师。谈谈你小鱼的做法有何感想？3、张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫。她因此没进过学校，童年起就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学和大学的专业课程。张海迪十五岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小村子，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里她给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病。在莘县期间她无偿地为人们治病一万多人次，受到人们的热情赞誉。材料给你什么启示？4、康洁灾难发生时不仅自救还救别人。康洁是映秀小学6年级学生，今年11岁。12日下午地震时，她正在6楼上课，老师立即叫学生快跑。康洁先是钻到桌子底下，在经过一秒时间考虑后就从6楼纵身跳下，“我努力让自己屁股着地，最后着地时居然只有腿被划伤。”康洁对于自己跳楼也感到有些不可思议。康洁自己脱险，并没有忘记救人，她冒着生命危险跨进了随时倒塌的教学楼。她四处搜寻同学和老师，看到一些老师被砸伤后不能动弹，康洁使出全身力气将老师往外拉。但康洁毕竟只有11岁，逐渐体力不支的她赶紧跑出废墟呼叫救援，“我不知道救了多少个老师。”时间在一分一秒逝去，从各个地方来增援的乡亲们冲进大楼救出了不少的师生，同时也把受伤的康洁带到了安全区域。用所学知识谈谈你认识？第二篇：八年级思品(下)学案八年级思品（下）总13课时编制：商绍兰审核：胡一平班级：组别：姓名：第四单元劳动创造世界第九课人类的需要一、链接导入：学生阅读诗《乡村四月》，体会农民的劳动场景二、学习目标：1、体会劳动的意义，尊重劳动者，形成热爱劳动和劳动人民的观念。2、理解劳动创造了人类、创造了物质文明和精神文明、能促进人的成长与发展。3、提高参与劳动的能力，积极参加各种家务劳动，促进自我的成长与发展。三、学习探究：（一）自主学习：认真阅读教材，勾画出重要的知识点、疑问等，完成以下填空，组内统一订正，有异议的提出来。1、劳动创造人类：人类是由经过千百万年逐步演变和进化而来的。在这个过程中，是促成了从猿到人的转化，最终使人与区别开来。劳动创造了，没有就没有人类。2、劳动创造文明：（1）劳动创造的人类文明包括和。在劳动过程中，人们通过发明、改进劳动工具和生产技术，提高了劳动效率，促进了文明的发展。（2）劳动是财富取之不尽、用之不竭的源泉。很多精神文明的成果，起初大都是在人们进行的过程中产生和发展的，人们在劳动过程中创造了宝贵的科学、技术和文化成果；随着社会的进一步发展，还出现了专门从事精神劳动的思想家、科学家、艺术家等。（3）是中华民族的伟大发明之一，她们凝结着劳动人民的脑力劳动和体力劳动。3、劳动促进人的成长与发展：劳动不仅创造了物质文明洪武精神文明，也不断的提高着人类自身的和，促进着人类的与；劳动是培养和发展人的、提高人的精神境界的重要途径；劳动不仅能够促进人的生理、心理和品德的发展，而且与个人的、的成功紧密相关。（二）合作探究：1、请你展开想象：如果没有劳动（1）如果没有农民的耕作，我们就。（2）如果没有工人的生产，我们就。（3）如果没有医生的工作，我们就。（4）如果没有老师的辛勤教学，我们就。（5）如果没有劳动，我们就。2、自主构建：这一课时学完了，请把本课时内容的知识网络图画出来。四、课堂检测：1、在德国法律中，有一个有趣的条文，内容如下：6岁之前可以只玩耍，不必做家务。6—10岁：偶尔要帮助父母洗碗、扫地、买东西。10—14岁：要剪草坪、洗碗、扫地、给全家人擦皮鞋。14—16岁：要洗汽车，整理花园。16—18岁：如父母上班工作，要每周给家里分阶段大扫除一次。对于不愿做家务的孩子，父母有权利向法院申诉，以求法院督促孩子履行义务。