八年级下册教案：与人为善.docx

八年级下册教案：与人为善

第一篇：八年级下册教案：与人为善2、3与人为善（第一课时）一、学习目标：1、理解善良是美好道德的基石，是博大无私的爱心；培养与人为善的品质需要付诸于助人和奉献的实际行动。2、培养对善良、仁爱、理解、宽容等高尚品质的共鸣和认同；懂得与人为善是做人的基本的道德原则，做一个诚挚而富有善良之心的人。二、教学重点：善良是一颗真诚广博的爱心三、教学难点：将心比心，己所不欲、勿施于人四、教学设计：讲授法、讨论法、案例分析五、教具：多媒体六、教学过程：（一）导入新课：阅读与感悟印度的甘地有一次要去乘火车，他不小心把一只鞋子掉到了铁轨旁，此时火车已经开动了，鞋子无法再捡回来。于是甘地急忙把穿在脚上的另一只鞋子脱下来扔到第一只鞋子的旁边。一位乘客不解地问甘地为什么这样做，甘地笑着说：“这样一来，看到铁轨旁鞋子的穷人就能得到一双鞋子了。”活动目的：使学生懂得善良是美好生活的底色，是美好品德的基石。有了善良的人和善良的行为，才能组成美好的社会。（二）讲授新课活动一：招聘“善良”大使招聘广告——本爱心网站为了弘扬“献出爱心，温暖人间”的办站宗旨，决定进一步扩大业务。现向全社会招聘“善良大使”，凡是认为自己心地善良，曾帮助过他人者，不论年龄、性别、高矮胖瘦均可报名应聘。也请在座的各位初二年级的有识之士极力推荐合适人选。——博爱网站。让我们来一起来帮忙寻找与人为善的善良大使吧！活动二：谁是真正的助人为乐？老师表扬小欣、小军和小云搀扶老奶奶过马路并让他们谈谈当时的想法。小欣说：“老师号召我们学雷锋做好事，并要统计谁做的多，我不想落后。”小军说：“这老奶奶是我们家邻居，她家里有许多好看的图书。我想和她搞好关系，以后能经常去她家看书。”小云说：“我什么也没想，只是看着老奶奶一个人过马路很危险，所以上去扶她一把。问：谁是真正的助人为乐，你如何看待助人为乐？活动三：观看Flash《东郭先生和狼》思考：东郭先生毫不犹豫地帮助了狼，没有和狼谈任何条件，他用自己的行动帮助了动物，他连动物都帮助了，应该说他的善良是无私的，是博大的，然而他能不能成为善良大使呢？活动四：观看丛飞的视频从丛飞身上，我们可以看到善良是无私的，同时也是博大的。我们不仅要善待亲人、朋友，而且应该善待其他人。我国古代思想家孟子说：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”博爱能够使亲的更亲，远的变近，人与人消除隔膜，世界变得温暖。活动五：小B是一个真正善良的人吗？小B：某城市受到地震袭击，我们住宅小区正在号召为那里的居民募捐，看到震后的城市照片我觉得那个城市的人好可怜！但我只是个学生爱莫能助。小B不能当选为“善良大使”，因为善良需要见诸行动，是否具有与人为善的品德，必须以行动来检验。帮助他人是与人为善在行动上的体现。活动六：一只手套的故事探究园：社会风景“一只手套”。小组讨论：（1）作为生意人，女老板不肯卖一只手套，可以理解吗？（2）你怎样看待女老板转变的原因？（3）你怎么评价女老板这个人？在学生讨论的基础上，教师引导学生懂得给予比接受更快乐，助人不仅是付出也是收获，帮助他人，能使我们体验生命的快乐。（三）课堂反馈（四）课堂小结一、善良是一颗真诚广博的爱心1、善良是多种美德的基础和体现2、善良是无私的3、与人为善要是非分明4、善良之心是博大的5、善良要见诸行动二、帮助他人，体验生命的快乐1、给予比接受更快乐2、助人既是付出，也是收获（五）课堂练习（略）（六）课堂作业辨析题：与人为善就是以善良之心对待所有的人，对吗？第二篇：与人为善教案2、3与人为善善良是一颗真诚广博的爱心（第一课时）一、教学目标知识目标：理解善良是美好品德的基石，是博大无私的爱心。能力目标：认识助人为快乐之本，培养与人为善的品质需要付诸于助人和奉献的实际行动。情感态度与价值观：培养学生形成善良、仁爱、理解、宽容等高尚的共鸣和认同，使学生懂得与人为善是做人的基本的道德原则，做一个诚挚而富有善良之心的人，提高助人为乐的精神境界。二、教学重难点教学重点：善良的内涵和要求教学难点：与人为善必须体现在行动上，助人为快乐之本三、教学方法讲授法、讨论法四、教学过程1、导入新课师：同学们，还记得我们这个单元的主题吗？生：善待他人。师：没错，就是善待他人。我们在前面的课已经学习了诚实守信这个做人的基本原则，还学习了如何平等待人，它们都是善待他人的表现。今天，我们再来学习一下善待他人的另外一个表现——与人为善。请同学们把课本打开翻到47页。2、讲授新课活动：《一只手套》的故事师：好了，现在请同学们看到课本47页，社会风景中的《一只手套》的故事，然后讨论下面的问题：学生阅读书本故事，小组讨论：（1）作为生意人，女老板不肯卖一只手套，可以理解吗？（2）你怎样看待女老板转变的原因？生：„„师：（1）女老板一开始不肯卖一只手套是可以理解的