八年级上思想品德 --礼仪显魅力教学设计.docx

八年级上思想品德--礼仪显魅力教学设计

第一篇：八年级上思想品德--礼仪显魅力教学设计八年级上册第七课第一节《礼貌显魅力》教学设计第六中学葛艳秋教学目标：1．知识目标：懂得礼貌的含义，礼貌的重要性2．能力目标：在实际生活中，逐步学会以礼待人。3．情感态度与价值观目标：形成讲文明、讲礼貌的交往态度教学重点：礼貌是尊重、礼貌是文明教学难点：如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。教法学法：情境创设法、情感滋润法、案例教学法。课时安排：1课时。课前准备：搜集资料（图片、漫画等），制作教学课件；划分学习小组，便于课上合作学习。教学过程一、导入新课活动设计：“礼”是我国传统文化的核心思想。作为一个礼仪之邦的公民，你所知道关于“礼”的词语或故事有哪些？（设计目的：使学生在收集整理相关资料中，感受中国的“礼”文化，体会人际交往中以礼相待的必要性）多媒体展示关于礼的成语。二、新课讲授教学情境一：想一想阅读P78页新华书店两名同学在买书的故事并思考以下三个问题（1）甲、乙两个同学的行为有什么不同？（2）甲乙不同行为给交往对象（售货员）什么感受？（3）甲乙的行为分别给自己带来什么后果？知识讲授：板书：一、礼貌是尊重板书1.礼貌的含义:礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，使人们在日常交往中应当遵守的道德准则。板书2:礼貌的重要性：礼貌是尊重的具体体现；礼貌是文明的体现教学情境二：漫画如何评价这些人活动设计1：分析漫画，以上都是不讲礼貌、不文明的行为。活动设计2：判断有人说：“是否文明礼貌，只是个人私事”，你怎么看？知识讲授：一个人是否文明礼貌不只是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，它影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系国家和民族的尊严。板书：二、”谢谢”的魅力对人有礼貌的表现：板书1.语言文明日常的礼貌用语、文明礼貌十字用语板书2态度亲和板书3.举止端庄学生互动：学生阅读并归纳1礼貌用语的要求2.态度亲和要求3.举止端庄的要求三：课堂练习做文明礼貌中学生小测验四、课堂小结让我们认真学习礼仪，从我做起，从小事做起，做文明礼貌的中学生，做文明礼貌的中国人五、布置作业：1.礼貌的重要性有哪些2.对人有礼貌的主要表现有哪些？第二篇：八年级思想品德人教版《礼貌显魅力》教学设计详解《礼貌显魅力》抚松县北岗学校卢玉勤教学目标1、知识目标：了解礼貌的基本含义；理解讲礼貌的重要性；掌握文明礼貌的主要表现。2、能力目标：在实际生活中，学会在与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，逐步学会以礼待人。3、情感态度和价值观目标：体验文明礼貌带给自己的乐趣，树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度，不断改进自身失礼的行为，并乐于以礼待人。重点：学生对待礼貌的态度。难点：如何让学生将礼貌落到实处学情分析：现在学生的文明礼貌习惯差，但八年级学生有思想，乐于表现，擅长直观形象思维，逻辑思维较弱的特点，我采取讨论法和情景教学法，来调动学生积极参与。通过自身感悟与体会，让生知道文明礼貌的重要性，并在实际生活中加以运用，会在具体情境中表达自己的礼貌。课时安排：一课时。课前准备：教师：制作多媒体课件，划分学习小组，便于课上合作学习。学生：搜集和礼貌有关的故事。教学过程【愉快参与】活动一：运用“无礼的代价”这个小故事引出本课的主题---礼貌！学生回答，引出课题——礼貌显魅力同学阅读p78页材料情景，讨论问题：a.甲乙两个同学的行为有什么不同？b.甲乙的不同行为给交往对象带来什么感受？c.甲乙的行为分别给自己带来什么后果？板书：一、礼貌是尊重课件展示：礼貌的含义礼貌：是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常生活中应当共同遵守的道德准则。不礼貌的后果：对他人造成伤害，也伤害自己，妨碍我们与人交往。问：可见，在生活中，有礼貌非常重要，那么，礼貌的重要性是什么？课件展示：礼貌是尊重的具体表现礼貌是文明的体现活动二：视频观看——《从小事看文明》。思考：（1）为什么外商拒绝签约？（2）是否文明礼貌只是个人的私事，与别人没有关系？课件展示：是否文明礼貌影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。活动三：礼貌大侦查1）侦查你身边的有礼的事例，什么感受。？（2）说说无礼的事例，什么感受？活动四：角色扮演：太阳和风的对话。承转：生活中真的需要多些尊重与柔和，少些激烈和狂暴。这样我们的世界才会更加和谐和美好。古童谣中有句话：心扉如同门户，小小的钥匙便可打开它，别忘了钥匙有两把——谢谢和劳驾。板书：“谢谢“的魅力活动五：小品表演：变质的牛奶问：（1）这个客人为什么会感到惭愧？（2）服务员的微笑服务给我们什么启发？（3）对人有礼貌表现在哪些方面？师生共同得：我们对人有礼貌,主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端