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八年级下册语文古诗文阅读专项（共5篇）

第一篇：八年级下册语文古诗文阅读专项古诗文阅读专项训练一、诗词赏析一、酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃臵身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。1.这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句，后四句，前后形成鲜明对比。2.诗中运用了哪两个典故？分别用来表现诗人怎样的思想感情？3.诗题中含有唐朝另一位诗人的字，他字，这位诗人叫。4.请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展示出的画面，并揭示诗句的含义。5.本诗既表达了自己被贬谪的和，也表现了和。6.点明贬谪地之远，说明被贬谪时间之长。二、赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。1.这是一首咏史诗，诗人对历史的评价因而发。“二乔”在诗中指代。2.全诗借物咏叹，诗人是怎样评价赤壁之战的？抒发了诗人怎样的感情？旨在表明什么？3.这首诗按体裁划分属于，押韵的字有。4.说说你对“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”一句的理解。三、过零丁洋（南宋）文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。1.首联写出了个人和国家的两件大事：和。2.颈联巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，写出了。3.全诗融和为一炉，慷慨悲凉，感人至深。4.赏析“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”一句。5.中国历史上还有哪些“留取丹心”的英雄人物？（请写出2-3个）6.“汗青”为什么不能误写成“汗清”、“汉青”？请你加以解释。四、水调歌头明月几时有苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。1.词前的小序有何作用？2.全词以问句开篇，上片问，下片问，归根到底是在抒发对的感慨。3.请分析“但愿人长久，千里共婵娟”一句表达的思想感情。4.“明月几时有，把酒问青天”是化用李白的《把酒问月》中的诗句“。”5.赏析“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句。6.你还知道哪些与月亮、月光有关的诗句？说说月亮、月光在古诗词中通常蕴含着什么意义?7.苏轼是宋代豪放派词人，你认为这首词哪里体现了词人豪放洒脱的风格？（结合具体词句从意境、思想感情、语言等方面来说）五、山坡羊潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。1.诗中以动写静的句子是：。2.这首元曲的主旨句是：。3.中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中哪两个词用得最好？请说出理由。4.本曲凭吊潼关古迹，表达了作者怎样的思想感情？5．“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”这万口皆赞的千古名句，揭示了怎样的历史规律？六、饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。1.“此中有真意，欲辨已忘言”中，“此”是指作者的生活，“真意”是指。2.诗中的“心远”一词是什么意思？在诗中有何作用？3.这首诗在艺术上情、景、理三者浑然交融，就这个特点作简要的分析。4.“采菊东篱下，悠然见南山”中“悠然”写出了作者怎样的心情？如果把“见”改为“望”、“看”好不好？为什么？七、行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。1.“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”两句中动词的使用很有特色，请加以分析。2.“冰塞川”、“雪满山”比喻什么？3.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用了哪两个人的典故？有何作用？4.“行路难”作者实际上慨叹的是什么？5.联系全诗，理解“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”一句。6.你还能再写出两句借“垂钓”抒发思想感情的古诗句吗?八、茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！1.诗的第一章节是怎样描绘秋风肆虐的情景的?诗人为什么要做这样的描绘？2.杜甫一向关心人