八年级下册语文第二单元自读课导学案.docx

八年级下册语文第二单元自读课导学案

第一篇：八年级下册语文第二单元自读课导学案第二单元自读课导学案学习目标：1、理解、积累“睥睨、稽首、执拗、憔悴、馈赠、真谛、盛气凌人”等词语。2、培养阅读和欣赏散文诗的能力，通过诵读体会作者的感情。3、领会诗的思想感情，学习借物抒怀的艺术构思和象征手法的运用。4、学习屈原的爱国精神和感悟诗作闪烁着的理性光辉，引导学生热爱自然、敬畏生命。课前准备学生搜集有关作者的资料。预习《雷电颂》《短文两篇》《组歌》。预习导学一、资料链接：1、郭沬若，原名郭开贞，字鼎堂，乳名文豹,号尚武，笔名沫若。是我国现代著名的作家、无产阶级文学家、诗人、剧作家、考古学家、思想家。他是我国现代文学的三大奠基人之一，是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖。我们学过的作品有天上的街市，另外还有、、等。2、屈原——名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》,是我国文学史上浪漫主义诗歌创作的源头。3、黎巴嫩文坛骄子——纪伯伦纪伯伦(1883~1931),黎巴嫩诗人和画家。著有散文诗集《泪与笑》、《先知》、《沙与沫》等。他是一位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。二、字词过关（见配套练习册）课内探究一、自主学习，汇报情况1、小测试给下面加点的字加拼音或有拼音的写出汉字。睥睨（）（）污秽（）迸（）射虐（）待踌躇（）（）鞭挞（）罪孽（）稽首（）执niù（）qiáocuì（）（）kuì（）赠真谛（）Cuǐcàn（）（）镶qiàn（）酷xiào（）长xū（）短叹1、整体感知课文读了三篇文章你有何感受？二、合作品味，问题探讨分小组讨论以下问题：1、主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情？2、《雷电颂》中运用了象征手法，请你说说风、雷、电象征什么？洞庭湖、东海、长江象征什么？3、飞蛾扑火、夸父逐日的相同点是什么？4、作者借飞蛾扑火表达了怎样的人生追求？5、作者借嫦娥奔月的故事表达了怎样的人生追求？6、《浪之歌》表现了作者怎样的感情？7、《雨之歌》中塑造的雨是一个什么样的形象？三、精讲点拨1、这三篇文章都运用了什么写作方法？是如何体现的？2、“尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色死神的怀抱。”这句话如何理解？四、课后提升1、自主阅读纪伯伦的《花之歌》。2、学习了象征手法，请发挥你的想象，写篇作文。从下面的题目中任选一个。蜡烛白鸽绿色灯光第二篇：二年级语文下册第二单元第八课导学案二年级语文下册第二单元第八课导学案卡罗尔和她的小猫魏家庄小学刘现荣教学目标：1、会认15个生字。2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。3、感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。教学重点：学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感受卡罗尔善良美好的童心。教学难点：感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。教法与学法指导：自主学习教学具准备：生字卡片、课文插图、课前搜集广告词。课时安排：2课时教学过程：第一课时1、谈话导入。你最喜欢什么动物？为什么喜欢它？（学生畅谈自己喜欢的动物）卡罗尔和你们一样也非常喜欢小动物，她最喜欢的是小猫。那么他们之间会发生怎样有趣的故事呢？（板书课题）【从孩子们喜闻乐见的动物谈起，易于激发学生学文的兴趣，拉近学生和文本之间的距离。】2、插图导入。出示课文挂图：你看到了什么？（指名说）这个小女孩就是卡罗尔，她非常喜欢小猫。（板书课题）对话平台自学1、轻声读课文，注意读准字音，读通句子。2、小组合作检查生字词，教师要抓住学生认读的难点予以指导。（1）组长出示生字卡片，检查生字的读音。本课要求会认的字中“罗、洛”是边音；“适、厨、绒”是翘舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音译词中读kǎ；“涂”在“糊涂”一词中读轻声。（2）学习伙伴互相交流识字方法。猜谜识字：不上不下——卡。兔子差点不见了——免。形近字比较认识：热—垫、兔—免。用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗—喵、曾—蹭；萝—罗、橱—厨。用动作演示记“蹭”字。3、班级开展“识字大王”擂台赛，鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字。默读1、学生默读课文，说说有什么感受？（教师首先要教给学生默读的方法：集中注意力，不出声，不指读。）【初步默读课文后学生可能有很多种感受，如，“广告的作用真大！”“卡罗尔是一个非常有爱心的孩子！”“那一群小猫太有趣了！”“伯洛是一只很可爱的小猫！”此时教师要尊重学生的独特感受，对他们的不同见解给予适当的肯定和赞扬，巧妙地将话题引到课后的问题：课文哪些地方写得有趣？】2、学生默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。（1）卡罗尔和爸爸在报上登的广告很有趣。（2）卡罗尔为小猫准备的家很有趣。（3）第