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八年级生物月考总结

第一篇：八年级生物月考总结八年级生物第一次月考总结一．试卷分析总的情况是：注重会考中对基础知识的考查，体现“能力立意”的命题指导思想、加强生物与生活实际的联系。本试卷从总的来看，难度适中。考查的内容没有脱离书本，贴近生活实际，而且遵循了现在的课程标准。从包含内容上来看，植物体的结构层次这部分应不涉及，合理营养方面却没有出现。二．考生成绩分析本次月考生物的校均分是33.3分，平均及格率为76.7%.本人所带班级的具体情况是：4班，均分是32.1分，及格率为63.5%；5班，均分是35分及格率为79.2%；6班，均分是34.2分，及格率为84.8%；7班，均分是33.7分，及格率为74.5%。三．教学当中我们存在的问题。1、低分过多，相当一部分学生对生物学科失去兴趣和信心部分学生已不仅仅是生物知识没有掌握，而是基本丧失了学生物的兴趣，从他们的答卷就可看出这一点。2、基本的生物概念理解不到位。基本的概念理解不透彻往往表现在无法准确识别、判断那些似是而非的问题。3、学生的能力水平较低。学生无法将自己学过的知识转化成解决生物问题的能力。四、今后教学的建议1.进一步整合教材，加强基本知识点落实。2.节约时间，加强基本知识巩固活动，强化训练。3.强化学生联系生活，解决问题的能力。4.改进课堂教学模式，使学生在活动中愉快的掌握基础知识。第二篇：生物月考总结生物月考总结月考后，我所担任的班级当中，与同科任老师相比较各项指标存在一定的差距，同时，自己所教的班也存在一定的差距。现在我对工作进行分析，找出存在的问题，并根据问题，总结经验教训，为提高下半学期的成绩改善工作策略。一、主要存在问题1、备课不够深入。对课程的基本知识和基础知识能够备清晰、清楚，但对知识重点，重点拓展依存在不足，章节联系不够全面，容易让学生学习到的知识联系性不强，学生的基础知识就不牢固。2、备学生不足。不能根据各班学生的具体实际情况以及同班的不同学生的情况开展教学工作，造成一部分学生成绩较差，同时影响到其他的同学，忽略了学生的感受。3、与课程标准不能完全接轨。在学生互动师生互动中，缺乏情感交流，重现成结论，轻过程和方法，只灌输前人的研究成果，教学过程中很难体现一种“能动、自主、有创造性”的学习。4、跟踪落实不够。在教学过程中，只是布置学生任务，但有时不及时检查，有时个别学生不交作业或错误的作业，不能及时的做出处理二、今后教学工作的努力方向1、提高课堂效率，加强巩固工作，在教学过程中，严格以学生为主体，充分调动学生积极、主动的学习过程。尽量做到学生人人参与，杜绝学生出现上课睡觉，开小差的现象。在备课中要全面，注重知识连贯，章节联系。2、在教学过程中，要学生积极完成该完成的学习任务，对存在的问题及时做出纠正，对个别学生的问题做出个别处理。3、抓好学科特点与学科联系特点，以适应学生考试和个人生活实践的需要。4、对于每次听写，敦促学生认真订正，不使听写流于形式，使听写的意义落在实处。5.利用课下时间，做好非吻合生的补差工作，使吻合率提高。第三篇：生物第二次月考总结（范文模版）关于第二次月考的分析第二次月考不知不觉就来了，又很快的过去了，与第一次月考相比少了很多的新鲜感，也没有了激动，却出现了不曾有过的压力。如果考不好怎么办，这是考试前，考试中和考试后一直缠绕着我的问题。考不好怎么办，不知道学生是不是真的和我看到的一样，真的把我讲过的都会了，不知道学生们是不是真的和他们说的一样，真的把我总结的知识点都背了……带着忐忑的心情来到了考场，见到了卷子，见到了试题，我的心算是放到了一半，没有想象的那么难，我的学生应该会做。但是在判卷纸的时候,我傻了,为什么都不对呢?！!很简单的试题,所考的内容我也都在考试前的重点知识总结中讲过了,给他们看过了,让他们背了,为什么还是错好多呢?判完卷之后我好好的分析了一下,原因有意一下几点:第一，学习时间少。学生们作业量与第一次月考时有增无减，任务量大了难度提高了，各学科挤占的时间也增多了，生物作为一门比数理化都简单的理科类小学科学，它能占用学生的学习时间是少之又少了，加上校方又重新安排了自习，将自习划分给各科，生物自习一周只有可怜的一节半课，在学生完不成其他作业时生物自习也被挤占了！没有充足的学习时间，考试怎么考的好呢！第二，生物习题少。生物每周只有三课时，隔一天上一次，一节新授内容一节习题课，二习题只够讲解一张卷纸的，教学进度有事固定的，习题做的少，基础知识没有练习到位，成绩怎么能有保障！第三，对学生的考察少。我在平时侧重了学生对基础知识的理解，认为只要学生对基础彻底把握了，生物就没有难点。所以在课余时间主要是帮助有困难的学生理解基础知识了，而忽视了对学生的考察，只讲解，不测验，学生就不知道自己的不足，把握不好自己的侧重点。学生考试的时候