八年级历史下册 第3课 封建土地制度的废除教案 岳麓版.docx

八年级历史下册第3课封建土地制度的废除教案岳麓版

第一篇：八年级历史下册第3课封建土地制度的废除教案岳麓版第3课封建土地制度的废除一.教学目标知识与能力《中华人民共和国土地改革法》土地改革运动的时间、总政策、恢复国民经济的主要措施。①引导学生理解土地改革运动的意义、步骤及顺利完成的原因，培养学生理解问题、分析问题和解决问题的能力。②启发学生归纳中国历史上有关土地问题的史实，培养学生综合分析和发散思维的能力。③要求学生访问当地老人，了解土地改革运动的重大意义和深远影响，培养学生调查、搜集、整理和分析历史资料的能力。过程与方法①引导学生阅读教材，组织学生讨论，激励学生主动探究问题，让学生在感知、思考和探索过程中，掌握所学知识，提高能力。②要求学生整理出知识要点，巩固本课知识，提高自学能力。情感态度与价值观①通过对课文的学习，使学生初步认识到解决农民的土地问题，对我国社会和国民经济发展具有重要意义。②通过引导学生对土地改革中有关政策的理解，使学生初步形成历史唯物主义和辩证唯物主义观点。③通过学习本课，使学生了解正确认识我国的基本国情的重要性，明确基本国情是党和国家制定政策的依据。二、重点难点重点：土地改革运动。难点：新中国成立后，人民政府恢复国民经济的措施，涉及的内容繁杂，许多措施不易理解。三、教学过程导入新课提问：“二战”结束后，美国是世界上第一军事强国。为什么中国人民志愿军在朝鲜战争中能够打败美国侵略军，取得抗美援朝的胜利？由此引出国内土地改革。因为建国初期的土地改革运动是抗美援朝胜利的原因之一。【预学】学生看书填空一、中华人民共和国土地改革法的颁布1、背景（1）新中国成立，成了国家的主人。（2）土地改革已经顺利完成。（3）人民迫切要求土地改革。2、颁布：年6月。3、土地改革的基本目的：废除封建剥削的土地所有制，实行土地所有制，解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的开辟道路。二、土地改革运动1、时间：年冬。2、土地改革的总政策：依靠、雇农，团结，中立，有步骤、有分别地消灭封建剥削制度，发展农业生产。3、土地改革的基本内容：没收的土地和财产，分配给。4、结果：到年底，除部分地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。三、国民经济的恢复1、解放初期国民经济的状况：遭到严重破坏。原因：的掠夺；反动派的搜刮；长期战乱。2、人民政府恢复国民经济的措施；（1）没收，建立国营经济。（2）打击投机倒把。（3）统一财经，实现国家平衡。（4）合理调整现有。（5）大量节减所需经费等。3、国民经济的恢复和初步发展到年底，工农业生产超过历史最高水平，国民经济得到全面恢复和初步发展。【探究】方法：小组讨论解决预学中的疑难点，教师下组指导。【精导】一、《中华人民共和国土地改革法》的颁布1、简述土地改革的背景。2、土地改革的基本目的是什么？二、土地改革运动1、土地改革的起止时间与抗美援朝的起止时间有什么异同？2、农民翻身后，对于新中国人民政权的生存和发展起了什么作用？3、为什么土地改革能够顺利完成？三、国民经济的恢复1、建国初为什么要稳定物价？目的是什么？采取了哪些措施？实质是什么？效果如何？2、为什么要没收官僚资本？有何意义？3、为什么要合理调整现有工商业？其目的是什么？【提升】1、这次土地改革同过去的土改有什么不同？2、土地改革，为什么把地主家的土地分给农民？课堂小结①依据板书要点，师生共同回顾小结。②设计一些总结性试题，引导学生思考小结。③教师运用多媒体、幻灯片，设计结构性知识网络，师生共同进行小结教学反思：第二篇：岳麓版八年级历史下册教案（岳麓版）历史八年级下册教案第一单元中华人民共和国的成立和巩固[第1课时]第1课中华人民共和国的成立[课标内容]（1）讲述开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义。（2）简述西藏和平解放的基本史实。[教学目标]一、知识与能力（1）通过对中国人民政治协商会议第一次全体会议的主要内容及其意义的分析，培养学生理解分析历史问题的能力。（2）通过对新中国成立的伟大历史意义的学习，培养学生分析和概括历史问题的能力。二、过程与方法（1）通过阅读课文及所附图表，探讨课中思考题，让学生感知开国大典的动人场面，加深对新中国成立的伟大历史意义的理解。（2）组织观看《开国大典》等影片，走访经历过新中国成立时代的老人，使学生体会“中国人民从此站起来了”这一名言的深刻内涵。三、情感态度与价值观（1）使学生认识到新中国的成立是中国现代史上的伟大事件，也是20世纪世界伟大的事件之一，以此培养学生热爱新中国、热爱中国共产党的情感。（2）使学生认识到，西藏和平解放使西藏人民摆脱了帝国主义和西藏农奴主势力的控制和掠夺，走上了团结、进步、发展的光明大道，这是中国共产党解决民族问题的伟大成果。[重点和难点]重点：中国人民政治协商会议第一次全体会议和中华人民共和国