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八年级语文学科学习训练设计方案[范文大全]

第一篇：八年级语文学科学习训练设计方案八年级语文学科学习训练设计方案《陈毅市长》松江区大港学校一、课堂训练活动1、布置两个思考题：(1)从这个片断来看，陈毅市长与齐仰之先生发生哪些矛盾冲突？(2)陈毅是怎样一一解决这些难题的？然后观看《陈毅市长》电影录像片断，时间：10分钟左右。(1)、设计意图：学生初学戏剧单元，如果仅停留在对文本的分析上，这样与其它体裁的教学区分不大。而通过这一活动的设计，首先能激发学生学习本文的兴趣，更主要的是学生能通过直观的画面对人物精彩对面的欣赏，对全文有一个整体性的把握，同时有利于在以后的教学中突破教学重点：通过人物对话了解人物思想性格。(2)、完成情况：学生很有兴趣地看完影片，在两个思考题的讨论中发言踊跃。2、分角色朗读，可先采用同桌分角色朗读全文，然后请两位同学分角色朗读文中的高潮部分。(1)、设计意图：分角色朗读，既培养了学生的口语表达能力，又有助于学生通过朗读来体验感悟人物的思想性格。(2)、完成情况：学生朗读时比较投入，尤其对人物个性化的对话很感兴趣，学生对人物思想性格的把握比较准确。二、基础性训练：(一)、必做题：1、分别用一句话概括故事情节的开端、发展和高潮。设计意图：本题主要检查学生整体把握和概括的能力，这是初二学生训练的基础。完成情况：概括比较简练，准确率较高。2、解释以下两个短语：无事不登三宝殿；亲顾茅庐。从这两个短语中可以看出陈毅市长怎样的思想性格。设计意图：词语解释是基础训练的一个重要组成部分，虽然这两个词语解释课后有注释，但是通过练习强化，主要是由词义的理解再到句意的理解，从而能深入浅也地把握陈毅尊重知识分子的优良传统和重视科学文化。完成情况：后半题学生都能准确地答到陈毅尊重知识分子的优良传统。3、文中陈毅说齐仰之先生“英雄无用武之地”具体体现在哪一件事？设计意图：此题回答需结合陈毅和齐仰之两个人说话的内容，考察的是学生归纳能力，同时为帮助学生理解为什么陈毅能说服齐仰之重新出山铺设了台阶。完成情况：学生答原文的情况比较严重，用自己的语言来进行归纳的能力不强。(二)、选做题：1、根据课文提供的信息，请写一段齐仰之先生的人物介绍。设计意图：主要考查学生梳理信息，组织语言的能力。完成情况：选做的同学基本上把信息概括出来。附：一、本堂课的教学目标：1、知识与技能：初步了解戏剧通过矛盾冲突和人物对话，表现人物的思想性格的表现方法。2、过程与方法：通过圈划，朗读和品味文中重点的人物对话，了解陈毅同志鲜明的性格特征和高尚的思想品格。3、情感态度与价值观：认识重视科学文化和尊重知识分子的优良传统。教学重点与难点：重点：了解戏剧通过矛盾冲突和人物对话，表现人物的思想性格的表现方法。难点：理解“闲谈不得超过三分钟”在文中的作用。二、对学生的学情分析：初二的学生虽然没有学过剧本，但是以前学过小说的阅读方法能帮助学生去理解本文的内容——通过对人物对话的分析来理解人物的性格特征。当然，学生的语文基础相对比较薄弱，学生阅读文本，往往只是从句子的表层含义去理解，同时结合上下文的语言环境来综合思考。概括问题的能力也比较薄弱。因此，无论是课堂训练还是课后练习，我训练的重点包括以下几个方面：(1)紧扣教学目标；(2)强化基础训练；(3)重视学生语文兴趣的培养。第二篇：八年级语文学科教学计划八年级语文学科教学计划1本届学生试行课程改革一年，在这一年语文教学探索中，努力营造轻松民主的学习氛围，学生能积极参与、理解，大胆发表见解，大胆质疑，具有一定的自学能力，基本学会同学间的讨论，养成读课外名著的习惯，采用写日记和作文相结合的方法，学生把生活作为写作的源，绝大多数作文内容真实，感情真切，养成了良好的写作习惯，提高了写作能力。一年课程实验改革，取得了一些可喜的变化和成绩，但也发现了诸多缺漏，需在本学年中，探索新方法，采取新措施，逐步快捷提高教学效果，真正让学生打好语文基础，提高语文能力和语文素养。存在问题如下：1.注重了对学生思维的激发，问题探讨、口头交流。忽视了基础知识掌握、词汇的积累和书面表达。2.对课文阅读理解不透，有囫囵吞枣现象。以课文为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。3.部分学生学习语文的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的老师。调动其主动性、积极性是关键。4.读课外书对丰富学生知识有帮助，但效果不明确。针对以上情况，具体采取如下措施。1.采用灵活多样的方法，积累丰富的词汇，并结合具体实际运用，采用竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实把该积累的词汇作为学生语文的积淀，实现每学期积累词汇的目标。2.挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将语文学习与学生经验，生活世界和社会、科学世界紧密联系。使语文富有时代生活气息，提高学生学习的