八年级物理噪声公开课教案教科版.docx

八年级物理噪声公开课教案教科版

第一篇：八年级物理噪声公开课教案教科版3.4噪声一、目标要求1.了解噪声的来源和危害。知道防止噪声的途径。2.通过体验和观察，了解噪声的来源。结合前面所学的关于“声产生和传播的条件”的知识：，思考防止噪声的途径。3.在知道噪声危害的基础上，自觉培养社会责任感，注意养成良好的社会公德，增强环境保护的意识。二、重点和难点提高学生环境保护的意识是本节的重点。三、教学过程1.情景创设、提出问题让学生感受用铁皮刮玻璃和敲击音叉所发出的声音.并观察示波器中两种声音的图形。学生感受到音叉发出的声音悦耳，而铁皮刮玻璃的声音刺耳难听，令人烦躁不安。再让他们比较在示波器中显示的两种波形的区别，学生通过感受和观察,从物理和环保初步认识噪声。2.过程展开结合图3-4-1和图3-4-2是噪声的两个例子.采取分组讨论的方式，指导学生阅读教材,并对如下问题进行交流讨论：①什么是噪声?②为什么有时乐音也是噪声?③举例说明噪声对人的危害。④根据的表，将一天中通常可能听到的声音的响度作一估计，描述你对这些声音的主观感觉。⑤减弱噪声的方法有哪些?有关这方面你能做哪些工作?教师在学生讨论的基础上进行总结：（1）噪声及其来源强调从环保的角度,凡是妨碍人们工作,学习和生活以及对要听的声音起干扰的声音都属于噪声.噪声来源大致为以下几方面:交通运输噪声；施工噪声；社会生活噪声；工业噪声。（2）噪声的大小及危害噪声的等级由响度的单位分贝来表示。指导学生阅读教材P46的表,引导学生注意在这些环境中的的分贝数，让曾经体会这些噪声污染的学生描述当时的主观感受。同时，可以结合《中华人民共和国环境噪声污染防治法》中对于城市、工业区等区域内噪声标准的界定，说明噪声在当代社会造成的危害已需通过法律进行防治，提高学生的公民环保意识以及法律意识。另外，可以向学生说明，噪声除了对人生理和心理有影响外,噪声还有其他危害,如噪声能导致工作设备“疲劳”以至断裂,例如喷气式飞机发出的声音能将附近的建筑物的玻璃窗震裂。（3）如何使噪声小些以听到声音的条件为线索，引导学生想出减弱噪声的途径。减弱噪声有三条途径,声源处减弱；传播过程中减弱；人耳处减弱。教材中图3-4-4,图3-4-5,图3-4-6分别是这三条途径的例子。吸音的物质可作为制造声音屏障的材料,结合的“家庭实验室”(探究声的反射与共鸣)，让学生选择最适合做声音屏障的材料。四、作业“走向社会”指导可以让学生写一篇关于学校或社区周围噪,声来源的调查报告,提出减少噪声的建议.做一份呼吁人们采纳这个建议的海报.第二篇：八年级物理公开课教案良好的开端是成功的一半，八年级是物理学科开始学习的起点，无论是教师还是学生都要从心理上重视。以下是小编整理的八年级物理公开课教案，欢迎阅读。教学目标：1、知识与技能目标：（1）知道温度表示物体的冷热程度，知道摄氏温度的规定。（2）了解液体温度计的工作原理，会使用温度计测量温度。（3）培养学生的动手能力和自学能力。2、过程与方法目标：（1）培养学生的观察分析、提出问题的能力。（2）初步培养学生的创造性思维和创造能力。3、情感态度和价值观目标：（1）培养学生严谨的科学态度及相互协作、友好相处的健康心态。（2）培养学生爱护环境的意识。（说明：教学目标的设置充分体现了《物理课程标准》的概念。在本节教学中，不仅要让学生了解温度计的原理和构造，掌握温度计的正确使用等基本知识和技能，更为重要的是这节课以以上知识为载体来培养学生乐于探索、勇于创新的科学态度及相互协作、友好相处的健康心理，培养学生学习物理的兴趣。）教学重点：1、以自制演示温度计为器材，通过学生观察、分析、创造，自己得出液体温度计的原理和构造。2、通过学生自己动手实验，阅读教材，相互讨论，总结出如何正确使用温度计。教学难点：教学过程中如何逐步培养起后进生自主性学习的意识。（说明：教学重点、难点的确立重在培养学生动手、自学、观察、分析、创造的能力，及在学习中相互协作、主动参与学习的意识。）教学方法：观察实验，自学讨论，探究学习。教学过程：一、引入1、出示幻灯片，学生观察图片学生观察后说说感受，引入课题《温度》二、新授第一节温度2、学生实验一学生用手触摸热水杯和冷水杯，并说出自己的感觉。引导学生总结出温度的概念：物理学中把物体的冷热程度叫做温度。（冷的物体温度低、热的物体温度高）再让少数同学触摸两杯水。老师：凭感觉判断温度准确吗？要想准确的知道物体的温度应该怎么办？（一）：温度计原理及构造老师：你们知道的有哪些温度计？它的构造是什么？（说明：培养学生观察、思考、提出问题的能力。）学生分组讨论，提出问题。（说明：老师板书学生提出的本节课重点解决的问题；对积极提出问题的学生给予表扬，某些学生可能提出与本节内容不太相符的问题，老师不要置之不理，要给予合