八年级思想品德第九课复习题[优秀范文5篇].docx

八年级思想品德第九课复习题[优秀范文5篇]

第一篇：八年级思想品德第九课复习题八年级思想品德第九课复习题1、宽容指的是宽大有2、人之短；就能赢得友谊，获得更多的朋友。3、宽容是一种境界，是一种自我提高的有效方法，是利人利己的。4、辨，麻木不仁，宽容是有原则的，不是盲目的。宽容要讲究策略。当我们受到别人无意的伤害时，要善于宽容别人的过错，切不可冤冤相报；在可能的情况下，还要以我们的宽容感化当事人，使其改过。对待，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。但我们决不迁就“坏人”、“恶人”，在原则问题上不能让步。（理解会说）5、我们宽容别人，还宽容、悦纳自己。6、“上。要求我们在人际交往中，要善解人意，对人持、和的态度。采取什么方式对待他人，先要，如果自己是对方，是否愿意受到这种对待，如果我们不愿意，那么我们就不能。7、“己欲立而立人，己欲达而达人”的意思是：在谋求自己的生存与发展的同时，也要。要求我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能牺牲来谋求自己的利益。我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。8、关心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的实质。9、、与人为善，就是设身处地为他人着想，既想人所想、理解至上。是人对人的一种心理体验过程，（将心比心、设身处地）是达成理解不可缺少的心理机制。10、换位思考的实质是对的切身关注，深入对方的11、尽管我们每个人的境遇和条件不同，但人生来平等。人与人的平等集中表现在人格和法律地位上的平等。12、人与人之间的差异面对这种差异，我们正确的态度是：增强平等意识、平等对待他人、互相取长补短。13、尊重他人，要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。14、尊重社会，就要遵守社会规则，承担对社会的责任。爱护公共设施、维护公共秩序，践行道德、遵纪守法等。（我们社会主义国家代表人民的意志，维护人民的利益。我们对社会的尊重，也是对他人的尊重。）15、尊重自然的核心是第二篇：八年级(下)思想品德教案(第九课)课题：第九课第一框公平是社会稳定的“天平”辽河源镇中学校郭玉晶学习目标：1、知识与技能：正确认识公平问题以及公平与社会稳定和发展的关系。2、过程与方法：对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独立判断能力，对公平的社会性和相对性特征的理解能力。3、情感、态度与价值观：努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感。教学重点：关于公平的情感态度和价值观的引导，使学生懂得社会公平对于社会稳定和个体发展的重要性。教学难点：如何理解公平的相对性和如何理智地面对社会不公平现象。教学方法：情景教学法、案例教学法、小组讨论法【教学过程】：一、导入新课：导入语：教师：大家知道不知道兴奋剂？大家怎样看在比赛中服用兴奋剂问题？（生：略）师：体育竞技中服用兴奋剂既有失公平，也败坏了体育道德。自人类社会诞生以来，人们就一直追寻着公平的理想。今天，社会文明高度发展，公平问题更成为人们普遍关注的热点问题。比如，平等地享有权利，平等地履行义务，教育权的公平问题、农民工待遇及其子弟上学就业的公平问题等等。那么，什么是公平？如何理解公平？怎样维护社会公平？下面就让我们带着这些问题进入本节课的学习二、讲授新课（一）：1、自主学习：仔细阅读教材P100－102，进行知识点梳理2、提出质疑：预习中不能解决的问题标识出来，小组探究。（二）、1、请你用一句简单的话概括你认为什么是公平？合作探究：以小组合作的形式，分组讨论，小组成员进行合理分工，建议小组成员之间有效讨论，力争把问题解决，小组不能解决的问题则记录下来，在班内共同探究解决。问题：你觉得这些现象公平吗？为什么?1．奥运冠军被保送进大学深造。2．小张，饭店服务员，月薪3000，一周工作6天，每天8小时；小邓，办公室文员，月薪3000，一周工作5天，每天7小时。3．考试作弊取得较好的分数。学生回答。教师提升：公平是我们社会生活追求的一个重要主题。那么，到底什么是公平呢？情景活动一：（见教材P100页）（指导学生读图、思考问题）说一说：你认为怎样做才公平呢？（1）对公平的不同理解相关链接：（见教材P100页）教师归纳：公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。情景活动二：（见教材P101页）议一议：你认为李伟受表彰公平吗？为什么？你是怎样理解公平的？（2）人们心目中的公平公平是在比较中产生的。公平是指处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。教师提升：公平是得到自己该得到的，分担自己该做的。2、社会稳定和发展需要公平在生活中，我们经常遇到是否公平、如何公平的问题。学生讨论：说说自己遇到的不公平事情；说说自己知道的身边的不公平的现象