八年级语文上册 第六单元 第28课《观潮》教学设计范文.docx

八年级语文上册第六单元第28课《观潮》教学设计范文

第一篇：八年级语文上册第六单元第28课《观潮》教学设计范文观潮教学目标1．积累文言词语。2．能借助工具书和注释整体感知课文内容大意。3．学习正面描写与侧面描写相结合的方法。教学重难点1．积累文言词语，提升文言文阅读素养。2．学习正面描写与侧面描写相结合的方法。学情分析八年级学生经过七年级一年的学习，已学过了16篇文言文，已经积累了一定的文言实词、虚词和句子，已初步掌握了一定的学习方法，具备了一定的文言阅读的能力。而且经过以往的朗读训练，他们很容易感受到文言文的独特之处，容易从朗读中获得学习文言文的喜悦感与成就感。《观潮》是以自读课出现，学生阅读课文没有难度。课时安排1课时教学设计(设计者：)教学过程设计一、传说激趣春秋时，吴国有个大夫叫伍子胥，吴越争霸，越王勾践被吴国所俘，伍子胥多次建议杀勾践以绝后患，吴王不听，反信奸臣谗言赐死子胥，子胥死前对家人说：“请把我一双眼睛挂在姑苏城东门，让我总有一天看见吴国灭亡！”吴王大怒，将其尸身抛入钱塘江中。九年后，吴国果然灭亡，子胥悲愤难抑，乘素车白马在钱塘江上奔腾吼叫，从此便有波涛滚滚的钱塘大潮。钱塘观潮，始于汉魏，宋朝时最盛。每年农历八月十八日都要举行观潮盛典，从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。今天，就让我们随着作者周密一起去“观潮”吧。二、问答明意1．师：请同学们大声自由地朗读课文，初步了解文章内容。(学生读课文)2．抢答比赛，检测自学和预习情况。(1)钱塘江潮观看的最佳日期是何时？自既望(十六日)以至十八日为最盛。(2)钱塘江潮初来之时就汹涌澎湃吗？方(当„„的时候)其远处海门，仅(jǐn几乎，差不多)如银线。(3)军演有哪些项目？乘骑弄旗标枪舞刀(4)文中哪个四字词最能表现军士们的技艺水平？如履平地(5)吴中健儿水中所持的彩旗是否仅仅作为标志？“略不沾湿”“以此夸能”(6)观潮人多不多？车马塞途珠翠罗绮溢目虽席地不容间也(7)他们聚集在哪里观潮？“江干”gān江岸、水边3．教师范读，学生批注(1)教师配乐朗读，学生做批注。(2)指导长句子的朗读。每岁京尹出浙江亭教阅水军既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者。饮食百物皆倍穹常时(3)齐读全文，读准字音，读好节奏。三、赏读明情(一)潮来了！(以读为主，分析略少，抓住关键词指导学生朗读，读出“伟观”)(指导朗读品情感气势)过渡：在同学们的朗读中，我们仿佛听到了江潮挟卷着磅礴的气势奔涌而来。看！潮来了！(播放钱塘江潮视频)1．师：难怪苏轼赞叹到“八月十八潮，壮观天下无”啊！2．师：作者为我们描绘了一幅怎样雄伟壮观的画面？推荐一生朗读第一段。3．学生互评朗读。(师适时评价)“玉城雪岭”：既写出了潮头向前推涌时排山倒海的气势，“雪岭”二字也使我们遍体生寒：既有形态，又有色彩，又生寒意。“大声如雷霆，震撼激射”，是写其震天撼地的巨大声响。“吞天沃日，势极雄豪”是写其包举宇内、气吞万物的雄浑气势。(此处边问边让学生朗读句子，老师范读、学生再读)(适当点拨朗读方法：重音、停顿、语调、语速，朗读细节点拨到位，点拨、范读、再读、齐读)4．找出文中准确概括作者对钱塘江大潮的感受的句子。天下之伟观也。5．师总结：周密用精练生动的语言，让我们领略到钱塘江大潮排山倒海、呼啸而来的壮阔气势，让我们一起把这段读一遍！(全班齐读本段，赏景之壮美，读出气势)(二)人潮也来了！(抓关键词读出繁华热闹悠闲令人难忘之意)师：“钱塘江潮雄天下，万人空巷尽观潮”，潮来了！看！人潮也来了！其实啊，人们对于钱塘江大潮的追捧不自今日始，周密就用他的生花妙笔描绘了南宋观潮的盛况，使之也成为钱塘江边一道雄奇的风景线。1．文中哪一段描写了人们争相观潮的盛况？2．齐读第四段，找出表现这一盛况的词句。——“江干上下十余里”人山人海，真是相当地热闹啊。“珠翠罗绮溢目”“塞途”“倍穹常时”“虽席地不容间”。(指导学生品出热闹、繁华、快乐的味道)(三)走！弄潮去！(读画面品精神)师：江潮的壮阔，自然的伟力，固然是吸引人们争相观看的原因，但是，如若是单单看潮水，再壮观，几分钟足矣，周密在文中对钱塘潮水的描写也仅仅只有40个字嘛，究竟是什么吸引了人们劳师动众、盛装出席，无视物价的飞涨，还要租着棚子看足三天呢？——军演、吴儿弄潮1．请同学们自读2～3两段，找出最喜欢的段落。——(学生自读，举手调查分组，自由组合)22．分组赏读赏读要求：用自己喜欢的方式朗读精彩语句。(说说喜欢的理由)——水军军演：“艨艟”，是大型战船；“奔腾分合”是形容这些战船时而进击、时而防守，时而分散、时而合围，不断变换队形。这是明写船，暗写人，暗示这支水军训练有素。水军表演分为乘骑、弄旗、标枪、舞刀等多种技艺，却都能“如履平地”。而且不是在陆地上，而是在“