公共卫生学院2011学风建设方案[合集五篇].docx

公共卫生学院2011学风建设方案[合集五篇]

第一篇：公共卫生学院2011学风建设方案“两完善、三坚决、四稳固、五争取“与”六提高三降低“并举——公共卫生学院2011（下）学风建设方案（史爽）2011年是中国共产党成立90周年，是学校“十二五”规划的开局之年，也是我校“学风建设促进年”。在过去的三年里，我公共卫生学院坚持以教育为主导，以学生为主体，以专业知识为基础，以实践、创新为动力，以学业职业生涯设计为导向，以科学管理为保障，以质量为生命线的“全员、全过程和全方位”学风建设构架，共同掀起了我院乐学、勤学热潮，并取得优秀成果。今年，在继“四争、六无、二真心、一和谐“活动奏响最后一个绚烂的尾音时，我们又把学风建设提上了一个崭新的局面，即：将“两完善”、“三坚决”、“四稳固”、“五争取”与“六提高三降低”并举。“两完善”：完善现有在学习方面的优势，并在此基础上挖掘不足，深度总结，树立良好的学习态度和心态，通过努力，争取在更高的层次上取得更优异的成绩；完善现在周围的学习氛围，即班级、自习室、宿舍、家里，找到适合自己的学习地点，并在此基础上不断完善，从而营造争先、向上、积极、奋进的学习氛围。“三坚决”:坚决不迟到，早退，旷课；坚决杜绝作业抄袭、考试作弊，使学生在大学里能够真正有所得，有所学；坚决杜绝学习上“懒惰、涣散“的不良风气。“四稳固”：稳固早，晚自习的习惯；稳固课前预习、课后复习的正确学习方法；稳固在上课时以饱满的精神面貌来配合老师的教学；稳固参加各项活动的积极性。“五争取”：争取高考研率，争取高四、六级过级率，争取高及格率，争取高学位率，争取高就业率。让学生更加自觉，严格的要求自己，在新学期伊始，目标明确，全身心地投入到新一轮的学习当中来，给自己一个充分的、满意的开始。“六提高三降低”。六提高：提高自主学习能力，提高创新科研能力，提高英语四、六级通过率，提高专业课成绩优秀率，提高考研率和提高毕业生协议就业率。三降低：降低学生不及格率，降低旷课、迟到、早退率，降低课堂不专注率。引导学生从被动学习转变为主动学习，以教风带学风，以考风正学风，以管理促学风。我们将在学生当中树立“勤于思考，乐于学习，敢于挑战，勇于面对”的理念，培养学生的综合学习能力和社会适应能力，促进“校园文化，人文教育，主人翁意识”（三大模式）建设，使学生达到“乐学、勤学、会学”，并养成终身学习的习惯，促进我院学风建设又好又快发展。学风建设具体措施：根据我院的学风现状、学生的特点和教师的特点，采取一系列可行的措施，使学生进入课堂，调动专业教师的积极性来管理课堂，针对学生状况和社会需求积极进行教学改革，使教学内容更充实、实际及针对性，进而，从深层次激发学生学习的主动性与创造性。（一）制度先行，领导保证，加强管理探索学风建设新途径。1、学院管理工作程序化、制度化1)周例会制度:包括学院管理团队例会和学院大会例会制。针对学院发展建设、教风学风建设、近期出现等问题，进行研究探讨，提出解决方案并组织实施，必要时提请学校学术委员会、学位委员会研讨或全院教职员工讨论通过。2)听课制度首先，按照校领导听课制度要求，结合我院实际情况，有针对性的制定每学期的听课计划，加大对年轻教师的培养，加强对实践类教学任务的检查和部分教师教学过程的监控，将学校的要求落到实处。其次，辅导员每月听课不少于2次。通过走进课堂，了解学生学习情况，及时反馈学生动态，有针对性的开展工作。再次，建立教师相互听课制度，鼓励同事间互相听课，研讨专业技术和讲课艺术，共同进步。3)学期总结制度每学期期末考试结束后，本院领导班子要召开学风建设工作会议，掌握学生考试情况和学籍处理情况，根据学生缓考、补考、学籍处理等统计数据和有关情况，分析总结学风状况和教学中存在的问题，研究加强学风建设、改进教学工作的具体措施。4)信息传达、交互与反馈制度建立学院主管院长专业教研室教师辅导员学生之间的信息通道。每周进行信息传达、交互与反馈。保证学院的学风建设相关文件信息及时传达给教职员工，保证学院管理团队、专业教研室和辅导室之间及时交换信息，保证教师、辅导员和学生之间的信息交互与反馈渠道畅通。畅通的信息渠道保证学院能够及时了解教师的教学情况、学生的学习状况，以便于及时发现问题和及时解决问题。2、学风管理的具体措施1）专业负责制：各个专业和本专业辅导员负责本专业的教风学风建设，专业负责人是第一责任人，每个教师都是本专业的学风建设成员。各个专业根据自身专业的特点制订各个专业的教风和学风建设方案及措施。要求：（a）学生从入学教育开始就由各个专业负责，直到毕业教育；（b）对于特殊群体特殊对待：学籍处理的学生指派专门教师督促；学习成绩优秀的学生制定专业教师帮着规划未来。2）加强日常管理，完善跟踪、监督与检查机制：a.建立以宿舍、班级、年级、专业直至学