八级语文下册 17端午的鸭蛋教学案(无答案).docx

八级语文下册17端午的鸭蛋教学案(无答案)

第一篇：八级语文下册17端午的鸭蛋教学案(无答案)端午的鸭蛋教学案一、自学1、了解作家汪曾祺，学习字词2、朗读课文，整体感知，理清文章结构3、了解作者家乡的端午风俗，理解作者对家乡的热爱之情4、品味平淡自然而韵味十足的语言二、量学1、字词门槛()籍贯()腌蛋()门楣()苋菜()．．．．．络子()车胤()囊()萤映雪城隍()庙．．．．大襟()肃然起敬曾经沧海难为水与有荣焉．2、汪曾祺：江苏人，早年毕业于西南联大，是沈从文的学生。历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编剧。在短篇小说创作上颇有成就，发表小说《》、《》。著有散文集《》。3、思考回答：（1）你觉得这篇课文写了哪几方面内容？分别用小标题概括？（2）你认为作者要表达什么思想感情？哪些句子能体现这种感情？三、导学1、作者家乡的端午节有哪些风俗？作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？2、作者家乡的咸鸭蛋有什么特点？作者用了什么写法？3、写端午节的鸭蛋时写了哪些日常生活小事？4、品味作者的语言特点，试举例说明。四、用学品读（2、3）段1、作者是带着怎样的感情向我们介绍自己家乡的特产——高邮咸蛋的？从哪些句子可以看出？2、请以这是的鸭蛋，因为（找出文中相关语句）这样的句式来体会五、测学1、注音或写汉字Xiàn()菜门méi()车yìn()城huáng()庙náng()莹映雪肃()然起敬络()子腌()蛋大襟()2、“曾经沧海难为水”这是唐代诗人《》中的诗句。3、选文记叙的是最普通的端午的鸭蛋，但却让人回味无穷，你能说出其中的原因吗？这对你作文有什么启示？4、文章的结尾为什么要用囊莹映雪的故事？是否离题太远？5、对不少人来说，“吃”成了过传统节日的主要内容，好像吃了某一节日的特色食品就算过完这一节日了。特别是每一个传统节日前夕，商家为了推销节日食品，大肆炒作，为“吃”推波助澜。这种忽视传统节日深层内涵的现象，你如何看？班上同学对此要举办一个小论坛，请你为本次论坛拟写一条宣传标语。看法：宣传标语，重视传统节日内涵，（要求与上句结构相似）第二篇：《端午的鸭蛋》教学案定稿《端午的鸭蛋》【学习目标】1、能记住“门楣、苋菜、城隍庙、囊萤映雪”等字词的音、形、义。梳理写作思路。2、作多向假设，具体把握课文内容。（重点）3、品味语言，体会其平淡有味的情致风格。（重点）4、能多元解读主旨，获得生活启示。（难点）【课前导学】一、识记积累1、作者及作品关于作者你了解多少？查找资料了解其代表作品及作品风格。2、字词整理①正确书写下列词语并给加点字注音。门楣苋菜城隍庙囊萤映雪鸭蛋络子．．．．．②理解下列词句大意。曾经沧海难为水：与有荣焉：囊萤映雪：肃然起敬：二、整体感知1、用普通话正确、流利地朗读全文1—2遍，初步感知内容。2、梳理文章的写作思路，做到语言简练。3、在你喜欢的或印象深刻的句段旁做点批注，简要记录下思考和感受。三、质疑问难在初步的阅读中你还有哪些困惑和不解？【课堂学习】一、课堂导入本节课我们将通过多向假设走入课文，赏析语言品出味道，多元解读体悟生活三个学习活动来学习汪曾祺的散文《端午的鸭蛋》，希望它能带给我们更多的思考和更深的感悟。二、导学反馈1、字词题目可先在小组内互批互改，后推选代表板演并讲解重点。2、梳理思路题目可先在小组内口头交流，初步完善后推选代表在班内展示，集体评议。3、可先把困惑和不解放在小组内讨论，解决不了的问题在班内提出寻求解答或暂时存疑，留待下面的环节中作探讨。三、课堂研讨活动一多向假设走入课文要求：请同学们从下面“多向假设”中各自选择一个“话题”，走入课文，尽量．．多地思考和丰富内容，准备一段话作课堂展示。．．．．．．．．．1、假如你是推荐《端午的鸭蛋》的编者，请写一段课文简介。2、假如你是课文中的小朋友，请你介绍一下你过的美好端午。3、假如你是课文中的小朋友，请你介绍一下端午节里的美食。4、假如你是课文中孩子中的一员，请你说说你的“鸭蛋络子”。5、假如你是课文中的小朋友，请你介绍放“黄烟子”的乐趣。6、假如你是当地的厨师，请你给旅游的客人介绍咸鸭蛋的吃法。7、假如你是广告公司的策划人员，请为“高邮的鸭蛋”写一个广告词。8、假如你是作者，请以“我为家乡而自豪”写一段话。活动二：赏析语言品出味道提示：有人说品读汪曾祺的散文好像聆听一位性情和蔼、见识广博的老者谈话，虽话语平常，却饶有情味。你能从本文中感受得到吗？选一处喜欢的语句，品出．．．．．．．．．．．它的味道来。（方法：勾画——默读——品味——批注）关于本文的语言特点，我还有更多思考和发现：活动三：多元解读体悟生活提示：作者对“咸鸭蛋”如此津津乐道，有意义吗？请你谈谈对本文写作目的的理解，鼓励多角度思考。．．．．．【课堂达标】本文是否引起了你对家乡端午的美