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八年级语文试卷分析

第一篇：八年级语文试卷分析2011-2012学年度第二学期期末自主检测语文试卷分析侯镇二中张桂霞一、试卷分析本份试卷考查的是人教版语文八年级下册所有课文的内容。从试卷答卷情况看，学生答题情况良好，第一部分积累与运用题答得可以，反映出学生对基础知识的掌握较扎实；第二部分阅读能力有待加强。第三部分写作回答得怎么样。试卷能客观全面地反映教师的语文教学情况和学生的学习情况，是一份质量较高的试题。二、试题分析本试题共分三部分：积累与运用、阅读、写作。积累与运用部分包括语音填写、字形书写、词语解释、诗句填写、名著阅读等多种题型，内容丰富，问题考究。阅读部分考查了古诗鉴赏陶渊明的（《饮酒（其五）》），课内文言文阅读（《醉翁亭记》和《岳阳楼记》），两篇课外记叙文阅读沈从文的《端午日》和邹韬奋的《我的母亲》，一篇课内阅读胡适的《我的母亲》。作文是命题作文《收藏生活的美丽》。纵观这些考题，我觉得这份试题切合了几个特点：贴近教材，贴近学生，贴近现实，难易适中。比如作文，“收藏生活的美丽”一题，有效地考查了学生在生活中的感悟；这一个题目，学生可写的东西很多，也比较容易写，所以这个作文题对学生的考查又是全面而立体的，很好。三、教学建议以教材为本，关注生活，落实训练。从试卷的内容看，可谓题题紧扣教材。从丢分的情况看，“原文填空、古文翻译、课外段文阅读”是训练不够落实的。如默写填空，如果将其落实，是有望进一步提高得分率的。再就是在教学中必须重视名著的导读。在这次的试卷中，出现了《名人传》选段，就其内容考察了贝多芬的有关内容。加强学生知识的落实及基本语文素养的培养，要提高学生的语文素养，目前看，学生语言的驾御能力明显不足。加强学生答题技能的训练，教会学生审题，一定要训练学生抓题干中的关键词，准确理解答题要求。指导学生结合语境理解词句含义，重视训练理解和概括的能力，力求答案精确。对于作文教学，要把作文教学提高到与基础阅读教学等同的地位，列入日常课程、一周一练、切实搞好学生的训练、批阅、评讲工作。分类、分专题扎扎实实搞好写作技巧的专项训练，审题立意、谋篇布局，选材表达均要扎扎实实甚至反复训练。开展丰富多彩的语文活动，拓宽学生写作视野，使学生写作的内容更广泛、更丰富。鼓励学生多读课外书籍，提高语言表达能力。探索写作教学的新方法，比如同题多写，分块训练，各个击破；病文修改，范文评析，同题仿写，段落仿写，多读课外名著，多写读书笔记；坚持写日记，多背名段，加强学生的书写训练。这是非常重要的。总之，这份试题能全面地考查学生的学习情况及其效果和阅读积累，是一份高质量的试题。第二篇：八年级语文试卷分析八年级（上）语文第一次月考质量分析马忠一、试卷基本情况分析本次试题满卷150分，考试时间150分钟。试卷分为三个大题：语文积累与运用（占35分），阅读（占55分），写作（占55分），卷面书写（5分）。本份试卷内容主要考查第一、三单元相关知识，也涉及课外古文，从试题内容来看，各种题型基本向中考试题靠拢，能够课内与课外、主观与客观相结合。既注重基础知识的积累、基本技能的提高，同时也注重运用知识解决问题的能力。本次考试由于准备不充分，整体成绩不太理想，但个别学生能克服诸多因素获得120分以上的成绩，是难能可贵的，学生总体写作水平尚好，以后应该有较大的提升。二、学生答题得失分析试卷总体不是很难，但学生在答题过程中所暴露的一些问题应该引起我们的重视。下面就学生答题情况作一些分析。（一）基础知识部分主要考查学生对字音、字形、词义、成语的使用、古诗文默、传统文化、课外阅读及消息中的信息筛选提取等知识的掌握。这道大题学生普遍答得不够理想，失分率较高。失分的原因是：学生对字音、字形、字义等的掌握不够扎实，不能准确识记，因此在答题的过程对具体字音、字形等感到模棱两可、似是而非，不能正确选择。古诗文默写中学生不能正确书写，对诗句意思不能正确理解，仍是失分得主要原因。而学生对消息中的信息提取不够简练、精确。学生对语法的掌握不够熟练。（二）现代文阅读这部分设置了记叙文1篇，综合性消息1篇，比较阅读古文1篇，紧跟中考模式。记叙文5个题目，共22分，4、5题考查文章内容，6题考查句子赏析，7题考查综合能力，8题考查主旨与拓展。学生除5、6题得分情况较好外，其余得分不够理想，有时只答出一点，不认真揣测出题人的意图，有的压根就没认真读文章，看到问题不知从何处下手。综合性消息5个题目，共18分。9、10题考查文章内容，11题考查对文章主旨的把握，12题考查文章题目的作用，13题是综合拓展主观题。9、10题学生回答较好，11、12题学生不知从何处下手，13题答题人较多，得分较少。古文阅读是语文阅读难点，依然按照中考模式，词语解释5分，翻译句子4分，内容理解2分，比较阅读4分，由于没有上到，不作分