八年级音乐下册第2单元八音和鸣四春江花月夜教学设计3湘教版.docx

八年级音乐下册第2单元八音和鸣四春江花月夜教学设计3湘教版

第一篇：八年级音乐下册第2单元八音和鸣四春江花月夜教学设计3湘教版春江花月夜1教学目标知识技能目标：背唱乐曲的音乐主题，认知中国传统音乐“换头合尾”“鱼咬尾”这两种创作手法的基本规律和方法。过程方法目标：能认真聆听民族管弦乐曲《春江花月夜》，从音乐要素如节奏、速度、力度等方面探讨作品表现的画面和意境。情感态度价值观目标：欣赏民族管弦乐曲《春江花月夜》，想象音乐表现的画面，感受音乐表现的意境，热爱我国的民族音乐。2学情分析通过前两个《八音合鸣》的学习，学生已经有了对民族音乐的初步认识，问题由易到难，层层深入，音乐的四要素结合民族乐器独特的表现方式，加深学生对各乐段的熟悉情况，体会乐曲的画面美和意境美。3重点难点重点：欣赏民族管弦乐曲《春江花月夜》，熟悉乐曲及主题思想，演唱乐曲主题。难点：从音乐要素入手理解作品的音乐内涵与音乐意境。4教学过程活动1【导入】播放古筝曲《春江花月夜》，思考问题：这段音乐可以让你联想到什么样的画面？学生回答，引出标题音乐《春江花月夜》活动2【讲授】教授新课（二）授新课1、初步了解《春江花月夜》（1）了解《春江花月夜》名称及相关历史（2）是弹古筝伴奏，学生唱一唱张若虚《春江花月夜》告知学生：这首歌的主旋律是管弦乐《春江花月夜》的主旋律，词是张若虚的古诗。分赏《春江花月夜》（1）出示《春江花月夜》常上演的八个乐段，请学生根据小标题描述的场景将八个乐段分成三部分，老师出示每部分小标题：第一部分：晚景（第一乐段、第二乐段、第四乐段、第五乐段）第二部分：欢歌（第六乐段、第七乐段、第九乐段）第三部分：万籁俱静（尾声）以下环节中，每乐段的最后一个乐句会自动跳出谱例，为了引起学生的注意，从而自然导出民族音乐的创作手法“换头合尾”（2）分乐段聆听听赏第一乐段，出示问题：这段音乐由引子和主题组成，你能听出来吗？试着给引子和主题打出节拍，有什么发现？目的：熟悉乐段旋律，能分清散板和整拍，以便区分出引子和主题听赏第四乐段，出示问题：这段音乐的独奏部分用了什么乐器？是怎么表现花影层叠的？目的：熟悉乐段旋律，让学生关注并分辨民族乐器的音色，用图示的方法帮学生更好的体会音乐与画面的关系。听赏第六乐段，出示问题：这段音乐前半段主要用了那几种乐器？表现了渔人什么样的心情？目的：熟悉乐段旋律，继续关注民族乐器，从音乐与画面延伸到音乐与意境。听赏第七乐段，出示问题：分辨这段音乐的速度和力度？表现了什么样的场景？目的：熟悉乐段旋律，从音乐的要素入手，分辨音乐的画面。听赏尾声乐段，出示问题：试从音乐的力度、速度和音色（乐器）分析这段音乐是怎样完成收尾的任务的？目的：熟悉乐段旋律，结合音乐的各个要素，分析音乐的画面和意境。总体思路：（问题由易到难，层层深入，音乐的四要素结合民族乐器独特的表现方式，加深学生对各乐段的熟悉情况，体会乐曲的画面美和意境美。）（3）引导探讨学生在前面已经发现每乐段最后一句相同，直接出示——换头合尾引导学生唱主旋律，边唱边将每句的尾音和头音做出标记，学生呼之欲出，播放动画“小鱼咬尾”，出示“鱼咬尾”活动3【测试】反馈（三）反馈巩固欣赏吗，民族乐团维也纳演奏版视频《春江花月夜》，出示问题：欣赏视频，试着用所学到的知识分辨这段视频演绎了乐曲的几个乐段？目的：学生能学以致用，并检测课堂教学效果活动4【导入】课堂小结我国的民族音乐博大精深，尤其是音乐当中所表现出来的画面美和意境美，是其他音乐无法比拟的。第二篇：八年级音乐下册第2单元八音和鸣四教学设计第二单元八音和鸣（四）1教学目标1、能区别中胡与二胡的不同特点,能对江南丝竹、河北吹歌的民间音乐特点有所了解,能在乐曲欣赏的过程中,培养对中华民族音乐的兴趣,热爱民族传统的音乐文化。2、能认真聆听乐曲《草原上》《三六》《小放驴》,能哼唱乐曲的部分音乐主题;能听辨出中胡、管子等乐器的音色特点。3、能感受《草原上》《三六》《小放驴》的情绪、力度、速度的变化,感受音乐旋律与情感表达之间的关系,能理解乐曲所表达的情感。2学情分析1、教学重点:认真聆听《草原上》《三六》《小放驴》,听辨不同乐器音色特点,了解相关音乐知识。2、教学难点:感受乐器的表现力,理解乐曲所表达的情感、意境。3重点难点1、欣赏中胡独奏曲《草原上》、江南民间乐曲《三六》、河北吹歌《小放驴》。2、分析《小放驴》旋律结构特点,模唱“学舌”旋律片段。4教学过程新课导入欣赏马头琴演奏的《嘎达梅林》音乐片段。提问:根据乐曲中乐器的音色特点,你能听辨出主奏乐器是什么吗?(马头琴)马头琴是中华民族乐器中拉弦乐器的典型代表乐器之一。中华民族乐器种类丰富,你还能列举出你熟悉的哪些乐器?(学生回答)今天我们就一起来欣赏由几种非常具有特色的乐器所演奏的乐曲。新课教学1、欣赏中胡独奏《草原