公开课《水》教案第二课时精编.docx

公开课《水》教案第二课时

第一篇：公开课《水》教案第二课时《水》第二课时教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过课文具体的语段，感悟作者通过描写人物的行动和感受的写作方法来体会有水之乐，体会由于缺水，“水，成了村子里最珍贵的东西”。教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。3、体会作者运用反衬，“以乐衬苦”的好处，练习用反衬的手法把句子写具体。教学重难点：通过课文具体的语段，感悟作者通过描写人物的行动和感受的写作方法来体会有水之乐，体会水的珍贵；用反衬的手法把句子写具体。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入1、师：首先让我们跟着一段视频，来了解持续旱灾，给我国一些地区带来的危害。（播放视频）2、师：从这一段视频，我们看到，由于干旱造成缺水，一些地区人们用水困难。上一节课，我们跟着马朝虎这位朋友走进了他记忆中儿时的村子，那也是一个怎样的村子？生：缺水的村子。师：对，所以“水”成了村子里什么样的东西？生：水成了村子里最珍贵的东西。（多媒体出示）师：课文围绕这句话，通过哪两个场景来表现水的珍贵的？生：下雨天洗澡；一勺水冲凉。(多媒体出示)师：对，下面让我们一起来学习看，在这样的缺水的村子，人们平时是如何生活的？二、精读第二段1、师：哪位同学来给我们朗读第2自然段，并请同学们思考：这一段主要写了什么？指名回答生：这一段主要写了村子里的人下雨天洗澡的事情。2、品词析句，体会水的重要性。（多媒体出示：下雨天是村子里每个人都期盼的日子。那时候，家家户户都建有水窖，用来在下雨天储水，以备今后很长一段时间使用。）（同时出示重点词语）师：“期盼”是什么意思？生：盼望。师：对，那村子里每个人为什么都盼望下雨天呢？生：因为他们渴望有水。师：家家户户为何都要建水窖？生：下雨天储水用的。师：我们家里有没有水窖？请谈谈自家的水窖以及水窖的作用。学生自由发表意见。师：同学们都深有体会，水窖很重要，在马朝虎的家乡人们家里的水窖是用来储存下雨天的水，但那里会经常下雨吗？生：不会，要等好长一段时间。师：是的，所以水窖里的水要留着今后很长一段时间使用。师小结：由于村子里没水，所以人们非常渴望下雨天。（多媒体出示：只有在下雨的日子里，大家才可以........男人们穿着短裤，女人们则穿着长衣长裤。）师：对于村子里的人们来说，因为缺水，洗澡是件奢侈的事情，那什么时候人们才能痛痛快快的洗澡呢？生：下雨天。师：下雨了，村里的人们是怎样痛痛快快地洗呢？请同学们分别找出孩子和大人们雨中洗澡的情景。生1：先是像我们这样的孩子，全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳跃，大呼小叫…..去吃来自天空的水。生2：然后大人们……女人们穿着长衣长裤。师：下雨了，大人小孩都在痛痛快快地洗澡。我们这个地方也很缺水，我们是多久可以洗一次澡呢？生回答。师：那我们是不是很渴望能够痛痛快快的洗一次澡？生：是的，很渴望。师：那下雨了，人们终于可以痛痛快快地洗澡了，人们当时的心情是怎样的呢？生1：痛快生2：高兴生3：兴奋师：让我们带着这份兴奋的心情来齐读这段话。三、精读第三段过渡：雨停了，留给村子里人们更多的是什么呢？请同学们自读课文3到6自然段。在你感触最深的句子旁写出你的感受，一会交流。1、学生读有关语句谈感受。2、师：下面让我们聚焦这句话：（课件出示：特别是在夏天，在骄阳下忙了一天之后，男女老少都有一种将要被风干的感觉。）（课件相机出示，学生齐读）师：这句话中哪个词震撼了你？（相机点击“风干”）师：“风干”是什么样的呢？生回答师：让我们来了解村子里人们被“风干”的样子。（多媒体出示图片）3、师：人们将要被风干，那我们四兄弟呢？生：像被晒干的狗尾巴草一样。师：狗尾巴草是怎样的呢？让我们来看看。（多媒体出示狗尾巴草的对比图片）4、师：我们那么缺水，是不是很渴望水？但水又在哪儿了呢？生：水被母亲用一把大锁锁在了水窖里（课件出示：母亲用一把大锁锁住了水窖，也锁住了我们对水的渴望。）学生齐读。师：母亲为什么要锁住水窖呢？生：母亲为了不让我们浪费水，所以才用锁锁住水窖的。5、过渡：水窖如此重要，那么水窖打开后，又会有什么情况出现呢？（多媒体出示：一缕水的气息扑面而来，我们都倒吸了一口凉气。然后，母亲一手从水窖中打起一勺水，从我们的头顶缓缓地倾注下来，一手拿着一把麦秆扇往我们身上扇风。顿时，藏于地下的水的清凉，再加上缕缕轻风，让我们都舒服得“啊啊”大叫了起来。”）师：从第一句的气息和凉气，说明了我们什么样的心情？生：对水的迫切心情。师：我们很迫切需要水，母亲是怎样满足我们这个愿望的呢？生：用一勺水给我们解暑纳凉。师：对，让我们找出描写母亲为我们四兄弟解暑纳凉的动作词。生1：打、倾注、拿生2：扇风师：很好，那我们的感受是怎样的呢？生：很舒服。师：对，我们舒服得“啊啊”大叫。师：同学们一起来朗读这段话，读出