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公开课教案作文开头结尾

第一篇：公开课教案作文开头结尾高考作文开头说课稿语文李金珠各位老师，大家好：今天，我说的课题叫阳鸟凤头吐清音——高考作文开头。下面我就从以下几个方面来说说我这一堂课的教学设计：一、说学情古人云“凤头豹尾”，就是说开头要写的有姿有彩，像凤凰的头那样漂亮。也有人说：“好的开头等于成功的一半”。这些都说明了作文开头的重要，鉴于近期作训练的情况，我发现大部分学生的习作开头存在这样要的问题：一是拐弯抺角，偏离主题；二是带大帽子，晦涩难懂；三是平淡、平庸。文章的开头，犹如人的外表，给人的第一感觉总是良好的。一个漂亮的开头常常有先声夺人之势。如凤冠明珠靓丽夺目，又如鲜花含露，叫人一见钟情。当我们改卷时，只能粗略看过作文的部分，能够引起我们注意的就是开头，结尾和大概的结构安排，情节设置。面对那么多的考卷，千篇一律的开头，让改卷老师觉得索然无味。为此，我认为，如何能一下子把读者引入文章的中心问题或主旨上去，如何能在短时间引起读者的注目，如何在考场作文中博得最高分，那就要考虑创造出一个能吸引人的，与众不同的开头。二、说教材鉴于高三的特殊情况，我没有选择某一篇文章来说课，而是针对目前学生作文开头难的问题，以及如何在考场作文中博得高分的设想，来设计这样一堂片段作文课。我根据过去的教学总结，以及搜索相关的资料，加上学生自己的实际作文，筛选出几种常见的作文开头方式，并制成演示文稿，让学生认识并掌握常见的开头方法，达到训练效果。学生有了这些的历练，一个题目拿到手，开头不再艰难，写起文章来顺利进入正题，文思泉涌，一气呵成。三、说教法为了创设一种良好的教学氛围，激发学生的写作热情，我采用了以下几种教学的方法：1、演示法利用PPT的直观、激趣的特点，我将需要介绍的方法，配以相应的图片和例子演示给学生。让学生在一种优美的氛围中感受学习的乐趣。2、分组讨论法按照日常，把学生分成若干写作小组并让他们组内推举学生。让学生围绕教师提供的方法从各个角度展开热烈的讨论，各抒己见、畅所欲言。3、巡视指导点拨法学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候，教师要适当点拨、诱导。给学生指点迷津，让学生茅塞顿开。4、当堂评定法激发学生踊跃展示自己的作品，向全班推荐，其他同学点评，教师作最后的评价。以鼓励为主。四、说学法1、模仿式学生依照教师提供的方法，直接进行模仿写作。2、讨论式学生相互交流思想，可以使思路更为畅通，方法更为创新。3、竞争法可采用组间竞争、男生女生竞争，激发他们的表现欲。五、说教学过程一、导入；元人赵梦符就曾提出：“凤头，猪肚，豹尾”导入宋代文学家欧阳修曾说：“文章看落笔，议论驰后先。破石出至宝，决高泻长川。”明代谢榛所说：“起句当如爆竹，骤响易彻。”二过程设计悬念，吸引读者（例句）开门见山式（例句）引用名言式（例句）巧用修辞式（例句）借物起兴式（例句）三、课堂小练习：话题作文模拟写作四总结；以故事结尾，强调开头的重要性。第二篇：《作文开头和结尾》教案《作文开头和结尾》教案教学内容：如何写好文章的开头与结尾教学目标：1?、为适应中考要求，能在较短的时间内写好较优秀的作文，教会学生精心设计好记叙文的开头和结尾。?2?、通过范文指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用几类开头、结尾法。教学过程：?一、导入新课??开头俗称“豹头”，也有人称之为“凤头”、“龙头”，都是指开头应该不同凡响，有吸引力，能有引人入胜的效果。好的开头能引起“尝一口想得一杯”的浓厚兴趣。如果把开头比作“凤头”，那么结尾就有如“豹尾”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。二、开头常见毛病??1、东拉西扯，不入题或入题慢。??2、头重脚轻，开头冗长。有些同学写文章在开头部分写得太多，而后半部分内容偏少，从而导致头重脚轻的毛病。如有同学在一段三行题记后，用了十三行267个字写第一段，颇具大头外星人之型。??3、突兀，不明就理。开头突兀，令阅卷人费解，不明就里。如“人的一生无法预测结果，却能享受过程。过程努力了，结果就无悔了。”??4、照抄原材料或引用复述不简练，中心话题“千呼万唤不出来”。或“改编”材料，杜撰故事，更把文章中心引向他途。??5、不必要的释题。三、设立开头应注意：??1、要向主题靠拢：要迅速明了文章主旨，尽快将文章的主题凸显出来，切勿含糊其辞，故弄玄虚，要让阅卷老师看得明明白白，清清楚楚，引发老师阅读的兴趣。??2、要短小精悍：简洁，切勿繁琐。要力求以最简明的语言将读者引入文中??3、要有文采：开头力求避俗就新，引人入胜，给人以美感，让人能够得到美的享受。?四、开头方略??1、开门见山法就是起笔点题，不转弯抹角，或直截了当地切入话题，或开宗明义旗帜鲜明地表明自己的观点。?如《阳光总在风雨之后》“浮浮沉沉是人生。