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公开课：嘴巴歌（共5篇）

第一篇：公开课：嘴巴歌小班语言活动——《嘴巴歌》设计意图：从幼儿身边寻找可教之材，着幼儿之用幼儿。而嘴巴是幼儿身体的一部分，也是幼儿在为熟悉不过。幼儿天生就喜欢动物：因为幼儿美好的童年，生活总是和可爱的动物在一起等，运用儿歌更好的联系起来，让幼儿更多的了解动物嘴巴的特征。幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极的语言运用者。在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性，我创设了“谁在哭”的情境：一起帮小动物们找嘴巴的过程，其实就是结合儿歌的主要内容，这样幼儿在游戏中理解了儿歌的内容。在这个基础上，让幼儿通过多媒体的完整欣赏故事，增加趣味性，幼儿就能充分感受到语言的丰富和优美，从而有利于培养了他们参与语言活动的兴趣。所以我设计了这节《嘴巴歌》。活动目标：1、了解不同动物嘴巴的特征，学习用语言和动作来表现。2、在活动中提高幼儿欣赏和学习儿歌的兴趣。活动准备：知识准备：请家长带幼儿到动物园或利用图书资料和孩子了解动物嘴巴的特征。物质准备：鸡、鸭、鱼、河马、青蛙图片，课件活动过程：一、创设情景引入出示五座房子，贴着缺少了嘴巴的小鸡、小鸭、小鱼、河马、青蛙动物的图片。“房子里面谁在哭呀？他们为什么哭呀？”二、帮动物贴上小嘴巴“原来它们缺少了嘴巴，我们一起来帮它们找找小嘴巴吧！请小朋友轻轻的从你们的椅子底下拿出嘴巴，帮动物们找到它们合适的嘴巴。”三、认识动物的嘴巴“我们一起来看看小朋友有没有帮小动物们找到合适它们的嘴巴。”“你们为什么找这张嘴巴呢？”引导幼儿说说这些动物嘴巴的特点。“老师这边有一首关于嘴巴的儿歌，我们一起来听听，看看你们帮小动物找到的嘴巴对吗？”四、出示课件引导幼儿学儿歌（1）出示课件一：一个小博士猜谜语的形式提问：“什么动物嘴巴尖（扁、圆、大、宽）？”出现小鸡（小鸭、小鱼、河马、青蛙）回答博士的谜语。（2）带领幼儿跟着课件念儿歌。（3）以一问一答的形式学念儿歌出示分段课件：“什么动物嘴巴尖（扁、圆、大、宽）幼儿回答对了，就会出现小动物叫起来的声音，并感谢小朋友为它们找对了嘴巴。（4）完整学念儿歌（5）组织幼儿表演儿歌，用身体动作进行表演。五、分组活动（1）粘贴嘴巴（2）连线嘴巴（3）嘴巴分类（4）仿编儿歌（5）表演儿歌第二篇：卖报歌公开课教材分析：《卖报歌》歌曲欢快活泼、唱起来朗朗上口。歌曲中的主人公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近三年级学生的情感世界和心理特点。这单元在本册教材中是唯一对学生进行思想教育的内容。歌曲为F宫调式，四二拍。开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。由于采用了五声宫调式，所以色彩明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理：第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童内心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满希望的心情。教学对象分析：三（5）班学生比较活泼开朗，音色比较好，咬字吐字清晰，尤其是部分学生音准非常好。他们对未知的事物充满了好奇，有较强的求知学习欲望，对音乐知识有初步的了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富。在平常的学习中，一部分学生缺乏耐性，比较骄傲，还需要加强教育。教学目标：（1）知识与技能目标：通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。（2）方法与过程目标：指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。（3）情感、态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。教学重点：通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。教学难点：（1）感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。（2）前八后十六节奏的正确演唱。教学准备：多媒体课件钢琴打击乐器（沙锤、三角铁）、报纸、背包。教学过程：一、情境引入，设疑激趣师：每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌）你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳）1.学生齐唱国歌。（课件播放《国歌》视频。）（设计意图：用《国歌》歌曲演唱做课前导入，一下子使全班同学思想更集中，课堂气氛更浓烈起来，并在无形中再现了爱国主义的情景）2.认识了解聂耳。（课件展示聂耳图片，师讲解资料，并配有字体。）3.介绍《卖报歌》创作背景。师以讲故事形式介绍《卖报歌》创作背景。《卖报歌》创作背景:1933年聂耳在上海联华影片公司工作时，结识了一位名叫“小毛头