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公开课教案设计（五篇）

第一篇：公开课教案设计聚焦人物描写合什镇中江玉琼【议题】聚焦人物描写【群文篇目】1.莫泊桑《福楼拜家的星期天》节选2.高尔基《童年》节选3.庄因《母亲的手》【阅读目标】1.初步了解群文阅读，学生有一定的阅读速度，能在感知全文的前提下，运用浏览、扫读、跳读等阅读方法，感受人物形象。2.学习人物肖像、神态描写方法。【阅读过程】1.扫读式阅读：看看选文写了谁？快速浏览，根据表格填空。2.探究式阅读：说说他们各有什么特点？结合具体语言，探究肖像描写、神态描写。3.归纳式阅读：你能归纳出肖像描写、神态描写的技巧吗？人物肖像、神态描写方法归纳。4.体验式阅读：写写身边可爱的同学。试着运用肖像、神态描写的方法，描写班中的一位同学，让我们猜猜看，你写的是谁？【阅读方法指导】1.扫读式阅读①快速浏览选文，500字/分钟；②寻找选文中的人物信息；③概括人物性格特点。2.探究式阅读①二读选文，勾画描写人物肖像、神态的句子；②探究勾画句子运用的人物描写方法。3.归纳式阅读①三读人物肖像、神态描写语段；②归纳出人物肖像、神态描写的基本技巧。4.体验式阅读①运用归纳的人物描写技巧，进行人物肖像、神态片段写作练习；②以归纳的技巧为依据，点评写作片段。【选文】《福楼拜家的星期天》节选莫泊桑①那时福楼拜住在六层楼的一个单身宿舍里，屋子很简陋，墙上空空的，家具也很少。他很讨厌用一些没有实用价值的古董来装饰屋子。他的办公桌上总是散乱地铺着写满密密麻麻的字的稿纸。②每到星期天，从中午一点到下午七点，他家一直都有客人来。„„③接着来的是左拉。他爬了六层楼的楼梯累得呼呼直喘。一进来就歪在一把沙发上，并开始用眼光从大家的脸上寻找谈话的气氛和观察每人的精神状态。他很少讲话，总是歪坐着，压着一条腿，用手抓着自己的脚踝，很细心地听大家讲。当一种文学热潮或一种艺术的陶醉使谈话者激动了起来，并把他们卷入一些富于想象的人所喜爱的却又是极端荒谬、忘乎所以的学说中时，他就变得忧虑起来，晃动一下大腿，不时发出几声：“可是„„可是„„”然而总是被别人的大笑声所淹没。过了一会儿，当福楼拜的激情冲动过去之后，他就不慌不忙地开始说话，声音总是很平静，句子也很温和。④左拉中等身材，微微发胖，有一副朴实但很固执的面庞。他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。他的微笑总使人感到有点嘲讽，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽可笑。《童年》节选高尔基①我就这样永远被扔在了船上？②我去开门，开不开，铜门把手根本就扭不动。③我抄起装牛奶的瓶子，拼命向门把手砸过去，瓶子碎了，牛奶顺着我的腿流进了靴子里。④我非常沮丧，躺在包袱上，悄悄地哭了起来。最后，我噙着泪水睡着了。⑤轮船的噗噗的颤动把我惊醒了，船舱的窗户明晃晃的，像个小太阳。⑥外祖母坐在我身边，皱着眉头梳头，她不停地自言自语地念叨着。⑦她的头发特别多，密实地盖住了双肩、胸脯、膝盖，一直耷拉到地上。⑧她用一只手把头发从地上揽起来，费力地把那把显得很小的木梳梳进厚厚的头发里。⑨她的嘴唇不自觉地歪着，黑眼睛生气地盯着前面的头发；她的脸在大堆的头发里显得很小，显得很可笑。⑽她今天不高兴，不过我问她头发为什么这么长时，她的语调还像昨天一样温柔：“这好像是上帝给我的惩罚，是他在让我梳这些该死的头发！⑾“年青的时候，这是我可供炫耀的宝贝，可现在我诅咒它了！⑿“睡吧，我的宝贝，天还早呢，太阳刚出来！⒀“我不睡了！”⒁“好，不睡就不睡了，”她立刻就同意了，一面编着辫子，一面看了看在沙发上躺着的母亲，母亲躺在那儿，一动不动，像根木头“好了，你说说，昨天你怎么把牛奶瓶给打碎了？小点声告诉我！”⒂她说得温和甜蜜，每个字都是那么有耐心，我记住了每个字。⒃她笑的时候，黑色的眼珠亮亮的，闪出一种难以言表的愉快，她牙齿雪白，面孔虽然有点黑，可依旧显得年青。⒄她脸上最煞风景的大概就是那个软塌塌的大鼻子、红鼻子头了。⒅她一下子从黑暗中把我领了出来，走进了光明，还为我周围的东西带来了美丽的光环！⒆她是我永远的朋友，是我最了解的人，我与她最知心！⒇她无私的爱引导了我，让我在任何艰难困苦的环境中都绝不丧失生的勇气！母亲的手庄因①母亲的手，在我有生第一次的强烈印象中，是对我施以惩罚的手。孩童挨大人骂、挨大人揍是不免的，但我却怎么也想不起任何挨母亲打的片段来。连最常的打手心、打屁股都没有。虽如此，母亲的惩戒更甚于打，她有揪拧的独门绝招。我说绝招，是她揪拧同时进行——揪起而痛拧之。揪或拧，许是中**亲对男孩子们惯用的戒法，除