公开课教案最新精编.docx

公开课教案

第一篇：公开课教案公开课教案赤壁赋苏轼【教学目标】1、通过指导诵读，引导学生掌握作者感情的变化。2、通过研习探讨，把握作者对自然和人生的双重感悟。3、通过预习交流，积累一些常见的文言词汇，如“属”、“如”等实词，“之”、“然”等虚词，同时积累常见的文言句式。【教学重点与难点】1、如何理解作者对人生的看法。2、个性化鉴赏：景、情、理的融合，语言特点等。【课时安排】三课时【教学过程】第一课时一导入散文家余秋雨曾说过：“中国文化的真实步履落在了这山重水复、莽莽苍苍的大地上……”，因为文人墨客往往会在跋涉千山万水时感慨历史人生。大文豪苏轼似乎对赤壁情有独钟，在贬谪黄州期间两次登临便写下了“两赋一词”。“创作就是倾诉，阅读就是倾听”，让我们通过美读和感悟来聆听苏轼在《前赤壁赋》中所寄托的心声。二作者简介苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，又字和仲，号东坡居士。汉族，眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵，弟苏辙合称三苏。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为唐宋八大家之一；诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；画学文同，喜作枯木怪石，论画主张神似。诗文有《东坡七集》等，词有《东坡乐府》。三第二篇：公开课教案公开课教案科目：电工基础课题：基尔霍夫定律授课班级：11高考班授课时间：2013-10-16教学重点：1、掌握基尔霍夫电流定律、电压定律；2、能应用基尔霍夫定律列出两个网孔的电路方程。教学难点：回路电压方程的建立教学过程（2课时）复习旧课、引入课题：1.3.2基尔霍夫定律1、基尔霍夫电流定律：（节点电流定律）（KirchhoffCurrentLaw，简称KCL）（1）ΣI入=ΣI出:I1+I4=I2+I3+I5（2）ΣI=0:I1+(-I2)+(-I3)+I4+(-I5)=0新课教学:2、基尔霍夫第二定律：（电压环路定律）（KirchhoffVoltageLaw，简称KVL）（1）内容：ΣIR=ΣE或ΣU=0I3R3+I2R2I1R1-E1=0（2）列方程的方法：(a)任意设定未知电流的参考方向，并标注在图上(b)任意选定回路的绕行方向(c)确定电阻两端电压正负（电流方向与绕行方向相同时取正，反之取负）(d)确定电源电动势正负（电动势方向与绕行方向相反时取正，反之取负）(e)由ΣU=0列出方程1.3.3基尔霍夫定律的应用1、支路电流法：以支路电流为未知量，应用基尔霍夫定律列出联立方程，求出各支路电流的方法2、n条支路、m个节点的电路的解题步骤：（1）设定电流方向，标出各电阻上电压的正负（2）由KCL列出m-1个独立的节点电流方程（3）指定回路的绕行方向，按KVL列出n-（m-1）个回路电压方程（4）代入已知数，解联立方程式，求各支路的电流（5）确定各支路电流的实际方向3、例题（P14例1-13）：E1=42V、E2=21V、R1=12Ω、R2=3Ω、R3=6Ω、求各电流。解：（1）设各支路电流为I1、I2、I3，方向如图所示（2）列电流方程：I1=I2+I3（3）列电压方程：（4）代入数值：解得：其中I3为负值，表示I3的实际方向与假设的方向相反。4、练习：P19四、综合题7.练习、作业布置：（周绍敏《电工基础辅导与练习》）P30：3、填空题（2）、（5）P27：1、是非题（2）、（6）、(7)P33：4、计算题（9）第三篇：公开课教案公开课教案《火烧云》第二课时四、4班刘燕设计理念：采用直观教学手段，图文结合，引导学生抓住重点，突破难点。教学目标１、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二段。２、积累表示颜色的词语。３、理解课文内容，观察天上的云，仿照课文的写法写一段话。４、培养学生对自然美的感悟能力。教学重难点理解课文内容，观察天上的云，仿照课文的写法写一段话。教学过程一、复习导入同学们，火烧云上来时，霞光使大地的一切颜色都变了，我们仿佛置身于一个神秘的童话世界之中。这么耀眼的霞光，不光使地面镀上了一层绚丽的色彩，连天上的云也变得更迷人了，你瞧——（出示句子：天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像天空着了火。）二、学习火烧云颜色、形状变化的部分（一）自由读读描写火烧云变化的自然段，说说火烧云的什么在变化（颜色形状）（二）学习火烧云的颜色变化。1.你从天空中找到哪些颜色呢，用“——”划出来。你有什么感觉？（颜色真多呀）2.这么多的颜色，怎样把他印在脑海中呢？试着把这些颜色分分类，说说为什么这样分。（红彤彤、金灿灿；半紫半黄、半灰半百合色；葡萄灰、梨黄、茄子紫）导：“葡萄灰”、“梨黄”、“茄子紫”这