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公开课后的感想1

第一篇：公开课后的感想1公开课后的感想*老师：您好！夜深人静了跟您谈一下我参加完周四的公开课后的一些感想。通过这次公开课让我看到了您的辛勤付出，既要把课程讲的新颖生动，还要调动孩子们的注意力和积极性，真的是很不容易，我除了感动、感谢，再说一声：“谢谢！谢谢您！您辛苦了！”在课堂上孩子们认真朗读着，积极思考着，踊跃地回答着问题，这些场景还历历在目，让我更真切的看到孩子在学校里的表现，我发现**在上课的时候有个问题，就是在回答老师提出问题的时候，不够积极主动，回家跟她交流了一下，她说有的是不会，会的时候也不一定能叫到她，还请*老师能多关注一下，感觉她很需要得到您的鼓励，哪怕是一个小小的肯定对她来说都是无比的光荣，因为师爱不同于母爱，她更具有社会价值。即使在她回答她会的问题的时候也是缺少自信，声音很小，可是自信心是一点一点积累起来的，只有在家里做足了功课，在上课的时候才能够紧跟上*老师的节奏，然后在回答问题的时候才能够胸有成竹。前段时间因为我生宝宝而耽误了**的学习，直到您给我和她爸爸分别发了短信后我们才认识到问题的严重性，从那晚开始我们就认真反省，加快步伐，好好学习。下一步我会和**一起努力赶上去的，希望当*老师发现她的进步的时候能够给她一点小鼓励。总之，通过这次家长公开课,使学校、老师、学生和家长间的认识和理解都大大加深了，也让我更早地发现了孩子的问题所在，不仅增强了家长对学校和老师的信任，更让我们家长知道教育不仅仅是学校和老师的事，我们家长一样也需要付出努力，才能共同促进孩子的不断进步。我们一定积极配合，学校家庭共努力，与孩子共进步、共成长。二O一四年四月十三日第二篇：观公开课后感想（范文）“引动”学生——对“优质课”的感想日前，我观摩了三位老师的区级优质课评比的公开课。在去之前还在挣扎，因为不是培训的成员，一上午的课上下来实在有些累。挣扎后还是决定爬上车出发了。十分钟后，我听说了此次优质课的题目是B5U1的learningaboutlanguage.起初是一惊，没想到这么难的内容都可以作为公开课的材料，随后是暗自窃喜，幸亏来了，可以好好学习了。然后当我听完三节课时，觉得上课的老师太强大了，我们普遍认为枯燥的语言点和语法课，她们能上的如此有趣。我想重点谈谈对正始中学徐娜老师的课的感想。一．教材分析本次上课的内容是Book5Unit1的learningaboutlanguage。本身教材内容单词较难。Learningaboutlanguage中涉及到对课文中出现的单词和词组的分析。该单元的语法则是过去分词在句中作定语和表语的用法。二．课堂教学亮点和评析我觉得徐老师的整堂课的氛围都很热烈，学生反应也都很出彩。这和她的课堂活动设计和课堂教学行为是息息相关的。我认为，在这堂课中，徐老师真正的“引动”了学生。我们知道，提高课堂教学效率的关键是使学生心情愉悦起来，大脑兴奋起来，思维活跃起来主动学习，让其真正称为课堂教学的主角。亮点一、引入方式新颖，激发动机学习动机是学生学习系统中的动力因素，在学习过程中起着核心作用。因此，在课堂教学中，教师首先要做的是激发学生的学习动机。徐老师采用了趣味游戏来激发学生的学习动力，让他们对将要学习的内容产生了浓厚的兴趣。这也是这堂课最出彩的地方。她一开始用了一个最新流行的手机游戏作为切入点，让学生对Euler这个人产生兴趣并有欲望读关于他的文章。而这文章毋庸置疑是徐老师精心挑选，改编过的，是为了让学生用课文中所学词汇替换该篇文章的划线词汇。这样学生就在大脑皮层活跃的情况下完成一轮对该单元词汇的复习。应该说，徐老师的这个lead-in达到了震撼全场的效果。亮点二、衔接顺畅在完成对词汇的复习后，徐娜老师提出让学生注意该篇文章中的一些词组的用法，例如：educatedpeople;infectedwater等。然后用brainstorming的形式提出问题：Canyoufindmoreexpressionslikethis?自然地过渡到本课的语法学习：过去分词做定语的情况。在这部份，学生们注意力集中，思维敏捷，参与度较高。亮点三、小组合作，完成有趣的storytelling“独学而无友，则孤陋而寡闻”强调的是一种合作学习的精神。在最后对语法的操练部分，徐老师发给每组五个特定的过去分词，请他们编成一个小故事。从课堂反应来看，学生们对这样的活动很感兴趣，表现非常活跃，教室里有激烈的讨论声，还时不时有笑声传出来。从最后呈现的三篇文章中可以看出学生编的故事很有趣。难怪会有这样的笑声。小组学习能够使内向，平时不善言辞的学生也参与到活动中。三、观摩后的反思这堂课给我最大的感受就是学生的参与度非常高，教师直白的说教可以说到了微乎其微的地步。而且这样的一堂课没有给人很累的感觉，是一直处于非常开心的状态下学习的