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六一李立军《读天狗》有感

第一篇：六一李立军《读天狗》有感读《天狗》有感六年级一班李立军《天狗》，大家一听到这个名字，就会想到“天狗食月”吧！但这篇文章中的“天狗”并不是“天狗食月”，而是两只上天堂的狗。它们就是小白和黑朵，被流放深山，却与两匹恶狼斗智斗勇的狗。它们虽然是狗，但是，它们一声的经历却是多姿多彩的。在最后与坏蛋争斗时，黑朵的肚皮划了一道长长的口子，因失血过多而死，小白虽然重新回到了主人的拥抱，但因黑朵的死，伤心至极，为之殉情。这个故事是多么震撼人心，故事的结局让我觉得可惜，它们本来应该快乐幸福的生活在一起，但因为一个坏人的插入，让它们升入天堂，希望它们在天堂快乐的生活。与狼遭遇；山林寻住；风云突变；流落街头；巧克力之战；结缘黑朵；雪落黄河本性难易；小白被捕；流放嵩山；丁丁失踪；星夜营救；智斗绑匪；天狗飞天。这是它们一生的经历，是多么令人难忘。繁华的城市，辽阔的雪原，遥远的深山，一匹叫小白的西魔术和一匹叫黑朵的牧羊犬在这里自由流浪，围捕野兔，与狼交锋，勇斗绑匪......最终，黑朵重伤离世，小白为之殉情，两匹流浪狗用生命演绎了永恒的忠诚......读完这本书，我被书中的人物深深感动了，无论是人，还是狗，或是其他动物都拥有着最质朴的情感，这也是自然界中的一种美妙的，默契的情感，这就是——爱！第二篇：读法官李庆军事迹有感读法官李庆军事迹有感读完李庆军同志的事迹，我的心情久久不能平静，初时的震撼化为深深的敬佩之情。这样一位身患重病的法官，数十年如一日，忍受着病痛的折磨，坚守在审判的岗位上，不向组织提要求，不向领导要待遇，一心扑在工作上，病魔带给他痛苦，他回报优异的审判成绩，在平凡的岗位上绽放光彩。李庆军以纯粹的内心、忘我的境界，为我们点亮了一盏明灯，引领着我们砥砺前行，为我们树立学习的榜样。为梦想奋不顾身。李庆军是一名农家子弟，生活的艰辛磨练了他坚韧不拔的意志，巍巍太行养育了他淳朴宽厚的胸怀。从大山里走出来，进入省高院，对法律的信仰和对法官职业的热爱，让他有着强烈的职业尊荣感。李庆军参加法官入额考试，民事专业成绩在全院排第四名，其实这个时候，已是他被确诊为尿毒症的第四年，病痛摧残他的身心，摧不毁他对司法梦想的热烈追求。为群众呕心沥血。从山里娃成长为一名人民法官，李庆军对老百姓有着深厚的感情。对扛着麻袋、大包小包来开庭的当事人，李庆军会对他们倾注更多的心血和注意力。标的额再小的案件，他也会放在心上，一丝不苟，维护群众的利益，树立他们对司法公正的信心。从重症监护室出来的第三天，同村的乡亲通过电话找他，李庆军拖着病重的身子提供法律咨询，为老百姓倾尽心血。为工作舍身忘我。李庆军患有严重的肾病，六年之后，肾病发展成尿毒症，为了不耽误工作，他瞒着院里的领导和同事，独自与严重的病痛抗争。他的妻子为他整理遗物，我们才看到19本“病隙日记”，记载了李庆军工作的一点一滴，哪怕是病重的那段时间，也坚持将工作记录下来。在病魔夺取他生命的前8个月，他依然是办案最多的法官。李庆军就是这样一位令人敬佩的法官，从事政法工作25年，用点滴小事书写着对司法梦想的追求，对党和人民的忠诚，对审判事业的热爱。他是一个热血的人，为梦想奋不顾身;是一个无私的人，为群众呕心沥血;一个干事的人，为工作舍身忘我，是我辈当之无愧的楷模。学习，是为了更好的纪念。作为一名法院新人，有幸在初入职时，学习了李庆军同志先进事迹，为我今后的职业生涯指明了方向——面对艰难困苦，我将永葆初心，用毕生的生命去践行神圣的使命。在平凡的岗位学会坚守，为理想和事业，千千万万遍。第三篇：读李吉林有感读李吉林《小学语文情境教学》有感东城三小陈柳梅美好的东西总让人感觉短暂，愉快的暑假生活似乎是一晃而过，值得留恋。回顾刚刚过去的暑假生活，感觉比较有意义的就是利用闲睱时间，断断续续地将《小学语文情境教学》拜读完了。《小学语文情境教学》一书，指出“讲究学生的积极情绪，强调兴趣的培养，以形成主动发展的动因，提倡把学生经常带到大自然中去，通过观察，不断积累丰富的表象，让学生在实际感受中逐步去认识世界，为学好语文，发展智力打下基础”。作为一名经验不足，而又渴望提高自己教学水平的语文教师，此书给我留下了深刻印象。课堂教学是我国中小学教育活动的基本构成部分。李吉林老师认为，教学不仅是为了学生的学习，还为了学生主动的学习；教学不仅是为了学生知识的学习，还为了学生精神世界的丰富；教学不仅是为了学生的未来作准备，还为了今天获得最初的幸福人生。教学过程应该是学生在老师的指导下自己去尝试、体验、感悟的过程。正是在此基础上，李老师开始对情境教学进行了探索，在经历了创设情境，进行片段语言训练；带入情境，提供作文题材；运用情境，进行审美教育；凭借情境，促进整体发展四个阶段以后，逐渐形成了一系列情境教学操作体系。即以“美”为突破口，以“