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六下复习(标点符号)

第一篇：六下复习(标点符号)六下语文复习——标点符号【教学目标】：1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。【教学过程】：一、激趣导入同学们，从一年级开始，我们就同标点符号打交道了。小小的标点符号，它们的奥妙可多啦！据说，明朝的祝枝山，有一次曾同人开过这样一个玩笑。新春佳节的时候，祝枝山路过一户富人家的门前，见到朱漆的大门上贴着一张红纸。他想了想，就叫人拿来笔墨，在上面写了十二个大字：今年真好晦气全无财帛进门。那家主人出来一看，念道：“今年真好晦气，全无财帛进门。”顿时脸色铁青。他想这不分明是触我的霉头吗？于是,他要就动手打祝枝山。而祝枝山却对他笑笑,不慌不忙地说:“我明明写的是好话,你自己看不懂嘛!”说完,他就用笔点了几下,便成为:“今年真好,晦气全无,财帛进门。”那主人见了，不禁转怒为喜，连声称好。从这个故事我们可以看出标点符号如何点大有讲究，今天我们举行一次标点符号的语文复习课，提高同学们使用标点符号的能力。二、复习标点符号的写法，明确标点符号的书写位置。1、在小学六年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？指名上黑板在方格中书写。（在黑板上画好方格）。、；：！？“”《》（）——……2、检查书写格式是否正确。3、课件出示标点在格子中的正确位置4、总结写法。（1、在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末的左下角。这七种符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。2、引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。3、破折号和省略号都占两个字的位置，可以放在一行的开头，也可以放在一行的末尾，但不可以把一个符号分成两段。这两种符号的位置都写在行次中间。）三、通过练习，熟悉用法。1、看来同学们都熟悉了标点符号的写法了，但它们的用法我们都掌握了吗？请大家练一练A、爸爸问小明你刚才干什么去了借书小明喝了口水说我借了好几本有西游记三国演义等B、正在这时候孩子的父亲船长从船舱里走了出来手里拿着一支枪C、桑娜脸色发白说我嘛缝缝补补风吼得这么凶真叫人害怕2、双引号的用法1916年9月15日孙中山先生到海宁观潮后题写了猛进如潮四个大字（引号除了引用之外还有什么作用，举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗？（1、表示直接引用。2、表示特殊含义。3、表示否定、讽刺。4、表示特定称谓。5、表示强调，着重指出）例如:1、做人千万别耍“小聪明”。2、他来到老师身旁，问：“老师，‘凌云壮志’的‘凌’字是什么意思？（如果引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层应用单引号）3、省略号的用法⑴古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下（表示重复词语或列举的省略）（省略号除了表示文中省略的部分，还有什么作用？举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗？⑵我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚”（表示话未说完或语意未尽）⑶小明生气地说:“我我再也不理你了。”（表示声音断断续续）4、破折号的用法（1、表示解释说明2、表示意思的转折或递进。3、表示声音的中断或延长⑴这是一年的最后一天——大年夜。（表示解释说明）⑵蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。（表示意思的递进）⑶小林说：“今天好热啊！——你什么时候去上海？”（表示意思的转折）⑷大家就随着女老师的手指，轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们爱——自己的——祖国。”（表示声音的延长）5、练一练：说说下列破折号和省略号的作用。（练习）6、说说做这些题目有些什么经验或是有什么需要提醒大家注意的。小结：读句子——知大意——加标点——再读检查（成对出现的标点写了前半个后不要忘记写后半个。）7、总结标点符号用法。说一说常用标点符号各有什么作用，分组讨论完成下表。标点符号用准确，文章清楚都称好。名称符号一般用法句号。表示句子完成之后的停顿。逗号，表示一句话中间的停顿。问号？表示问句之后的停顿。顿号、表示并列词语之间的停顿。分号；表示有并列关系的分句之间的停顿。冒号：1、表示提示语后的停顿。2、常用在对话前面表示后面的话是引用。感叹号！表示感情强烈的句子末了的停顿。引号“”1、表示直接引用。2、表示特殊含义。3、表示否定、讽刺。4、表示特定称谓5、表示强调，着重指出书名号《》表示书籍、报刊、文章、文件等名称。括号（）表明行文中注释性的话。省