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六上语文教案第七单元

第一篇：六上语文教案第七单元第七单元整组备课单元内容简析：本单元以“感悟生命”为话题，安排了三篇课文。《匆匆》表达了作者对虚度时光的无奈于惋惜，从而感叹生命的短暂，时间的宝贵；《种一片太阳花》是种，新生的太阳花虽然弱小，但是它们成长迅速。面对骄阳，它们不屈服，不退缩，以坚忍不拔的精神和乐观饱满的热情与烈日战斗，表现出令人钦佩的生命力；《浮冰上》向我们讲述的十人与犬在饥饿难耐的时刻，彼此将对方当作猎取的对象，最后都不约而同放弃这一念头，并相互依存的故事，情节惊心动魄，结局感人至深。古诗《已亥杂诗》是一首阐述尊贤重才道理的诗。作者对清朝末年那种扼杀生机、窒息思想，导致万马齐喑的局面十分痛惜，并大声疾呼：要振兴国家，挽救危亡，就需要涌现出大批立志改革的仁人志士。“语文乐园”安排的训练内容有朗读一组反映人物精神品质的词语；体会拟人修辞手法的作用；积累名言警句；学习成语故事《破釜沉舟》，让学生感受项羽英勇无畏、置于死地而后生的决战精神；“你赞成养小蝌蚪吗？”围绕的话题，芬为正反两方展开辩论，进行口语交际练习；以“我的收藏”为主题作文。本此习作主题鲜明且贴近学生的实际生活，目的是让学生重温自己的珍藏，描写自己收藏过程中乐趣，与大家共同分享生活的快乐。单元教学目标：知识与技能：1、学会本组课文中的28个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。按要求背诵、复述课文。3、联系自己的生活体验，抓住关键词语句，体会文章的思想感情。4、培养学生质疑问难的能力。5、学习作者表达方法，想象文中所描述的画面。过程与方法：1、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法，联系生活实际读懂文章。2、培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。情感、态度与价值观：1、读懂课文，感受生命是宇宙间最伟大的奇迹。2、激发学生对生命的热爱，对时间的珍惜。单元教学重难点：1、学会本组课文中的生字新词，积累好词佳句。2、读懂课文，感受生命是宇宙间最伟大的奇迹。激发学生对生命的热爱，对时间的珍惜。单元课时安排：19匆匆20种一片太阳花21浮上冰诗词诵读己亥杂诗语文乐园（七）课时2课时2课时1课时5课时教材分析：匆匆《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文，文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹。表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨发复杂心情。文章语言空灵，优美，字里行间弥漫着淡淡地忧伤与惆怅。文章运用了大量的修辞手法和巧妙的叠词，形象地将抽象的时间生动化，具体化了。课题教学目标匆匆知识与技能过程与方法情感、态度与价值观课型讲读课文课时两课时1、掌握本课生字新词。2、熟读课文，背诵自己喜欢的段落，培养学生鉴赏、品评文字的能力。1、通过反复诵读鉴赏、品评、积累语言。2、联系生活实际加深体验；在自读自悟中懂得时间的来去匆匆。感受时光匆匆，生命易逝，从而懂得珍惜时间就是珍惜生命，共同探讨一个严肃的人生命题，人应该怎样活着才算是没虚度？抓住关键语句体会时间的稍纵即逝，从作者对时间流逝的伤感与叹惋中，由人及己，感悟时间的珍贵，从而懂得珍惜时间，珍惜生命。感受课文的语言美，领悟并学习运用作者的表达方法，积累语言。第一课时教学重难点学习目标1.学习生字新词2.学习课文，了解课文内容，让学生在充分地与作者与文本与自己的对话中，感悟时间的珍贵，生命的意义。3.有感情地朗读课文。教学预设个性化备课一、释题激趣，创设语境。1.师：同学们，看着你们一张张朝气蓬勃的脸，老师好羡慕，好想回到你们这个年龄，可是可能吗？为什么不能？预设：因为花有重开日，人无再书年，因为一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴„„2.是啊，时光如流水，去而不返，老师常为曾经虚度的年华而后悔，而痛心，面对匆匆流逝的时光，现代著名作家朱自清也感慨万千，写下了脍炙人口的散文《匆匆》，板书：匆匆，请大家一起读课题。师：文中指什么匆匆？预设：时间匆匆，岁月匆匆4.你能用一个词来形容时间的匆匆吗？预设：光阴似箭，日月如梭5.今天就让我们走进朱自清先生优美的文字，去感受时间匆匆的脚步吧！6.通过预习，你们知道本课的作者是谁了，他就是（朱自清），你们对朱自清了解有多少？谁来说说。朱自清，原名自华，字佩弦。现代著名诗人、散文家、学者、教学过程民主战士。1920年毕业于北京大学。曾在江苏、浙江的几所著名中学任教，24岁时在（1922年）写下了这篇精美的散文《匆匆》，1933年曾到英国留学，回国后在清华大学、西南联合大学等校任教。他的文学成就很高，留下了《荷塘月色》《背影》《桨声灯、、影里的秦淮河》等名篇。《匆匆》选自他的散文集《踪迹》。二、初读课文，整体感知。1.自由读文，注意读准字音，读通课文。2.指导生字：①“伶”是后鼻音；“掩”和“痕”是前鼻音。②“掩面”的“