六年级三班数学毕业测试卷面分析及反思（共5则）.docx

六年级三班数学毕业测试卷面分析及反思（共5则）

第一篇：六年级三班数学毕业测试卷面分析及反思六年级三班数学测试卷面分析及反思2010——2011学年第二学期何亚娟本次六年级毕业测试卷，卷面分100分，但考试时间90分，从题型来看符合小学数学考试命题的基本要求和基本形式，在考察数学基础知识、基本技能、基本思想和方法，考察基本运算能力、思维能力、注重考查学生运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力。但是，试卷的题型还是依旧教材为主，没新教材的内容。总体成绩比较满意，最高分96.5分，最低49分。平均分，及格率，优良率。从学生的答题情况看，基础性题目，正确率较高，部分学生答题思路清晰，书写规范整洁。基础知识和基本技能丢分较少，学生有一定的分析问题和解决问题的能力，部分学生思维独特，分析到位。现将答题的具体情况及存在的具体问题分析如下：(一)填空题，失分率24.17%本题主要考查学生的基础知识和基本技能，学生答题情况整体良好。但是第5小题出错较多，主要表现在部分学生不能准确理解“沿底面直径平均锯成两部分增加的面积是两个长方形的面积和”，由此看出学生对基础知识掌握不够扎实。(二)选择题，失分率31.23%选择题共5个小题，2、3小题失分人数较多，反映学生基本概念及运算技，能较差，立体图形之间的关系掌握得不太好，个别同学没有认真审题。3小题难度比较大，全班只有3人做对。(三)判断题，失分率12.58%失分的原因主要是学困生对概念理解的不够透彻，做题莫能两可，对知识不能灵活运用。（四）计算题，失分率9.98%有90%学生做得较好，个别学生学生计算能力差，今后要不断的提高他们的运算技能。（五）基本应用题，失分率35.63%此题共有3个小题，学生答题整体比较好，第2小题部分同学不会用两种方法解答，造成失分，第3小题的错误主要是因为计算准确率低。（六）综合应用题，失分率37.81%学生解决问题的方法基本掌握，但由于一部分同学审题不认真，分析题的能力差，所以第2小题做成长方体盒子的长、宽、高有不理解的，第4小题的错误主要是因为没有看清楚十月、十一月的数据，造成误算。从学生的答题情况反映出以下几个问题：（1）、基础知识不扎实，基本概念没有掌握。（2）、学生思维灵活性较差，对稍有变式的题目解答不了。（3）、做题习惯培养与教育不到位，所以有些同学速度慢没有检查的时间。（4）、平时缺乏培养能力题和综合性分析题的训练。在今后的教学中要注意要对学生进行规范化要求和训练，对照课标加强基础知识的教学，注意从平时的每节课抓起，注重数学思想、数学方法的教学，在教学中要注意展现问题解决的过程，概念的形成过程，公式、法则、性质等结论的推导过程，解题方法的思考过程。同时每次考试前老师都要给学生讲一讲考试的方法，提高学生的应试能力和灵活解决问题的能力，要提高学生做题的速度和准确率，养成良好的做题习惯。考试后要注意总结失分的原因，要让学生学会反思。第二篇：六年级数学期中测试卷面分析六年级数学期中测试卷面分析综合分析本次期中测试基本反映了六年级学生上半学期学习数学的基本情况，试题难度适中，重视基础知识，有针对性地对学生进行分析问题、解决问题的能力的测试，但题量偏大，计算量也偏大，从本班的实际情况来看，这是本班成绩不理想的原因之一。从试题类型来看，本次试题涉及填空、判断、选择、操作、解方程、看图列算式、解决问题等类型，题型新颖、多变，如：图形结合的题目，图文并茂，融知识性趣味性与一体，缓解压力。下面我将从每一大题来分析此次测试。试题分析第一大题：填空。本题都是最基本的数学知识，分别从圆、百分数、图形变化等方面出发考查学生的掌握情况，第一小题至第四小题都是圆的相关知识，出错率为31.94%，主要原因还是计算不过关，公式都知道，就是在计算时疏忽大意造成错误。第五小题至第九小题是百分数的相关知识，其中第七小题错的最多，扣分率为94.57%，主要原因是没有带单位，另外一个就是找不对单位“1”，算错。第十小题是图形变化方面的题目，出错率为28.47%，原因主要是描述对称的时候数学语言不严谨造成的，如果要是运用“旋转”知识来描述，学生还能说对的。第二大题：判断。从整张试卷来说这道题学生做得比较好，都是最基本的知识，但是其中第四小题和第五小题，学生相对做得不好，出错率为19.42%。“含盐率”中“盐占盐水”看做“盐占水”，单位“1”错误，本题也就错了；“10增加10%后再减少10%，结果不变。”两个10%，但是单位“1”不一样，1=第一个10%单位“1”是10，而第二个10%单位“1”是11，造成错误。第三大题：选择。第一小题做得较好，因为我们平常经常说。第二小题出错率为46.75%，间隔问题，本题是有关圆的间隔与以前学的在直线上的间隔不一样，前者不用加“1”，而后者再加上“1”，学生也按照直