六年级上册作文最新精编.docx

六年级上册作文

第一篇：六年级上册作文六年级上册作文习作1假期中感受最深的一段生活经历习作锦囊：（1）确定主题，在选材方面，不要人云亦云，写自己独特的感受和经历、会给大家会给大家留下更深刻的印象。（2）题目紧扣中心，题目方面一定要紧扣中心，用好的题目吸引读者，可以为文章增添色彩。（3）抓重点，无论写什么，对于自己印象最深的地方一定要细细回忆，想请每一个细节，之后细细描写，每一个动作都不要放过，心里想了什么，都不要放过。（4）真情表述，无论写什么都要真情流露，真情的流露，情趣的表达，忘我的梦境，都是欣赏中国获得的独特感受。习作2爸爸（或妈妈），我爱你！习作锦囊：（1）审清题意，合理选材，选材时要注意不是记叙爸爸妈妈如何疼爱、呵护你的事，也不是描写爸爸妈妈某种品质，而是记叙你如何想妈妈爸爸表达爱。（2）亲身经历，真情表述，由于是自己亲身经历过的一次独特体验，写起来自然有话可说、有话能说。（3）突出重点，真情表达，不仅要写出你想爸爸妈妈表达爱意的过程，还要写出爸爸妈妈对你的疼爱和呵护，可以选择成长经历中最难忘的一两个细节。习作3介绍一道美食习作锦囊：（1）要以一种美味为习作内容，写出美味的色、香、味、形的特点。（2）习作过程中，一定要细腻地体会自己的感受，把尝美味的感觉告诉大家。赏美食｛看闻｝（色香俱全）做美食（动词准确）尝美食（写出味道与情趣）习作4看剪纸编故事（1）仔细观察,人或物的神态、动作。（2）展开丰富想象编一个合理故事,并把故事写下来。（3）内容具体生动。（4）题目自拟。如：剪纸里的故事。有趣的剪纸XX的由来……一、观察剪纸画面。1、先欣赏习作中的四幅剪纸。观察要仔细全面，突出重点。凡是图上有的都要认真思考它存在的意义，这样才能为想象情节动人的故事做好铺垫。2、抓住主要画面、主要时间、主要角色，认真分析、思索，体会角色的内心、精神、品质，加深对图画的认识，从而领悟中心，明白事理。二、想象通过想象，我们就能把每一幅剪纸都还原成一个生动感人的故事。故事原委。三、编织精彩情节。（1）你所构思出的故事，是想表现什么的？必须找准剪纸的表现主题。（2）要有完整的情节。要联系自己的生活经历和已有知识，把画面上没有的东西补充出来。动手写时要想想文章应先写什么，再写什么；段落之间怎么衔接。（3）本次习作的感情基调应是抒发赞美之情。习作五介绍家乡的特产我们搜集资料本身不是我们要写的文章，资料的价值在于根据作文的需要从中选择有用的信息。这次习作，从体裁上说，是一篇说明文。说明文的写作讲究说明方法的运用。其常用的方法有：列数字、作比较、打比方、举例子、下定义等。习作中我们应恰当地选择说明方法。①特产名称名称的由来。②特产的外形特点。③特产营养价值或药用价值。④特产的食用或使用方法。⑤有关特产的传说或故事。等等。习作6写一位家乡的名人写作锦囊：（1）走访调查，了解名人，同学们调查、访问的途径很多，有直接拜访名人的，也可以通过访问“名人”周围的人，或者通过报刊、杂志、电视等媒体进行一些资料的搜集。（2）交流信息，丰富素材，采访结束后，同学们可以在老师的指导下，将搜集的资料以及采访过程的内容、录音总结展示出来。与同学交流，资源共享，以拓展新素材。（3）确定对象，写好名人，最后要聚焦中心，选择才加了。一定要选最有代表性的材料、最能表现人物特色的资料，采访的内容也可以适当的写一下自己的心理描写，也可以适当的写一下自己的心理活动。习作7写一两个语文书里的故事写作锦囊：（1）搜集材料，确保故事的严谨性，在同学们寻找材料以后，准备的材料不一定能直接用得上，同学们要展开想象，用自己的语言写出来，这决定到习作的成败。（2）既要紧扣课文，又要发挥想象，在习作的时候要时刻记住同学们写的故事要紧紧扣住课文，不能脱离课文写作，否则容易让读者产生无中生有的感觉。第二篇：六年级上册作文六年级上册语文下水作文我是大自然中的一员——秋雨自然界中，雨是一抹绚烂奇丽的色彩，有蒙蒙的细雨，有狂风怒吼的暴雨，有闪电雷鸣的雷阵雨。而我是淅淅沥沥的秋雨。调皮的我开始霏霏地飘洒，密密麻麻的洒地面上，但是无声无息。我放眼望去，整个大地焕然一新，我仿佛给大地挂上了一层簿簿的帘子。小树们贪婪吸着雨露，爱美的花儿们脱下自己五颜六色的长裙，松鼠孩子躲在树枝下，摊开小手接着水滴，并兴奋的叫着下雨啦下雨啦。树林是那么安静，只有雨打在落下的树叶上，融入泉水中，滴在每一个小动物的脸上。雨，如丝如缕飘向森林，织起了一张无崖的绿茸茸的地毯。不知不觉我来到了田野。我环顾四周，你看田野里层层梯田一片金黄，一人高的玉米，像老人捋着胡子笑口常开，沉甸甸的金黄色的谷子向你低头鞠躬表示欢迎。红通通的苹果，黄澄澄的梨，红玛瑙似的大枣子，咧开大嘴的石榴，灯笼似的西红柿，金黄的稻田里，已有农民在开镰割稻，这是胜利的秋天，丰收的秋天