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六年级上册全册音乐教案（5篇）

第一篇：六年级上册全册音乐教案第一课芬芳茉莉教学内容：1、聆听三首不同地区的《茉莉花》2、聆听歌曲《东边升起的月亮》3、学唱《茉莉花》教学目标：1、聆听三首不同的地区的民歌《茉莉花》，能用一两句说出它们在风格上的不同。2、能学唱三首不同地区的民歌《茉莉花》中的一两句，并选择其中一首用自己喜欢的形式来表演。3、欣赏并哼唱歌剧《图兰朵》中的《东边升起的月亮》，能说出它与哪首《茉莉花》的旋律相似。4、能用柔美的声音、细腻的情感来演唱二声部合唱《茉莉花》，能背唱一段歌词，尝试用江苏方言演唱，体会歌曲的地方风格。、通过聆听和演唱多首以“茉莉花”为题的音乐作品，乐于收集与“茉莉花相关的资料，与同伴分享。”教学重点、难点：1、让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。2、聆听不同地区的《茉莉花》，享受不同风格带来不同的感受。教学方法：示范法、讲授法学法：欣赏法、模唱法、听唱法教学用具：多媒体课件、钢琴教学安排：三课时第一课时：聆听三首不同地区的《茉莉花》第二课时：聆听歌曲《东边升起的月亮》第三课时：学唱《茉莉花》第一课教学内容：聆听三首不同地区的《茉莉花》教学目标：欣赏三首我国不同地区的《茉莉花》及合唱，能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感、风格上的差异教学重点、难点：听辨并能用语言文字表述出他们在情感、风格上的差异教学方法：示范法学法：欣赏法教学用具：多媒体课件、钢琴教学过程：一、导入：１、学生听《茉莉花》乐曲进教室。２、引导学生讲出歌曲的名称：《茉莉花》。３、通过听《茉莉花》乐曲，引导学生说出这首茉莉花是哪个地方的民歌。［设计意图：通过听赏音乐《茉莉花》进教室，让学生讲出歌曲的名称：《茉莉花》、以及它是哪个地方的民歌。为这节课的学习做好铺垫］二、多层次感受歌曲的音乐风格：１、通过边听歌曲边欣赏画面，从小桥流水、美伦美焕的江南园林建筑风景启发学生进一步感受《茉莉花》的音乐风格。２、请学生观看教师表演舞，从中感受音乐的美感。［设计意图：让学生进一步熟悉《茉莉花》的音乐，感受音乐风格、美感．］三、感知、学习歌曲：１、让学生模仿简单的舞蹈动作，伴随音乐表现出歌曲的美感２、用“u”哼唱旋律。３、歌词学习。４、学唱歌曲５、让学生完整演唱歌曲６、歌曲处理[设计意图：学生在参与中学会了合作，同时提高学生的表演能力］四、欣赏了解１、让学生欣赏了解不同地方的《茉莉花》（1）、方言演唱（2）、东北唱法２、阐明歌曲《茉莉花》在重要场合多次出现，以及在一定程度上还代表我国的形象。⑴、了解关于茉莉花的故事。⑵、观看张艺谋导演的2008北京申奥宣传片，出现了《茉莉花》演奏片段。⑶、欣赏了解意大利著名作曲家普契尼创作的歌剧《图兰多特》片段。⑷、欣赏了解我国著名歌唱家宋祖英在奥地利，维也纳金色音乐大厅演唱的《茉莉花》片段。五、课堂小结板书设计：《茉莉花》教学反思：第二课时教学内容：欣赏《东边升起月亮》，学唱歌曲《茉莉花》教学目标：1、欣赏并哼唱歌剧《图兰朵》中的《东边升起的月亮》，能说出它与哪首《茉莉花》的旋律相似。2、能用柔美的声音、细腻的情感来演唱二声部合唱《茉莉花》，能背唱一段歌词，尝试用江苏方言演唱，体会歌曲的地方风格。教学重点、难点：能用柔美的声音、细腻的情感来演唱歌曲。教学方法：示范法学法：欣赏法、听唱法教学用具：多媒体课件、钢琴教学过程：一、情景导入1、播放《东边升起月亮》，让学生听辨和我国哪首民歌相似？（茉莉花）2、简介它是歌剧《图兰朵特》中的《东边升起月亮》，我们在下一节课将会欣赏到。3、让学生说说他们对我国民歌代表《茉莉花》的认识、了解。4、导入新课：下面我们就一起来学习这首大家都非常熟悉的江苏民歌《茉莉花》。二、寓教于乐1、初步聆听，请学生边听边想，这首《茉莉花》的曲调可以用什么戏曲的动作来表示并说说为什么？2、老师简介小调的相关知识。3、请学生再次聆听歌曲，发现歌曲中哪些地方的演唱和我们平常的演唱不一样。4、请学生跟着老师的伴奏学唱歌谱5、学生自己演唱歌谱。6、跟着奔走把歌词朗读一遍，并想想怎样才能把茉莉花的香、小读出来。7、把歌词带到旋律当中试着演唱。8、老师指导、纠错，尤其是演唱这种江南小调的咬字方面要强调。三、创造表现1、学生自由讨论、发表意见，如何在歌曲中把茉莉花的清新、秀丽、小巧的风格演唱出来。2、分小组讨论并示范，随机进行评价。3、完整的演唱。四、完美结课随着《茉莉花》的音乐，结束新课。板书设计：《茉莉花》教学反思：第三课时教学内容：歌曲《茉莉花》教学目标：1.通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解.2.通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣.教学重点、难点：指导学生为歌词不达意配旋律时,应注意小乐句与大乐句的关系教学方法：示范法学法：听